向40分钟要质量.docVIP

向40分钟要质量 我们都意识到质量是学校的生命，而短短40分钟的课堂就是我们教师的生命，强烈的使命感和责任感让我们想方设法地改进我们的课堂教学方法；一次又一次反复调整着教学的进度和内容的安排；挖空心思地设计着适合各层次学生的练习；到处搜寻着生动有趣的课件，这都是为了吸引学生的学习兴趣。 兴趣是最好的老师。心理学家认为，浓厚的学习兴趣，可以使大脑处于活跃状态，增强人的观察能力、注意力、记忆力和思维能力，还可以抑制学习中的疲劳和困苦，保持旺盛的精力与敏捷的思维。在这个方面我是这样做的：首先在每节课上设计一个让学生可以适当放松的学习游戏，来吸引学生下半节课的兴趣，在每节课上尽量对有进步的同学进行表扬，对个别非常不自觉的学生，我会投其所好，在表扬的课后，适当奖励小礼物，以此来刺激强化。当然这并非最好的方法，尤其是对于高年级的学生，如果有更好的方法，可否也与我分享一下。 教师的教态也是影响学生兴趣的主要原因，教师的压力是沉重的，教学任务是极其紧张的。但请小心，不要把沉重和紧张带给学生。面对学生教师的态度应当是和蔼可亲，平易近人，沉着冷静。教师的情感态度是师生之间情感交流的先导。当教师精神抖擞、满脸笑容地走进课堂时，把关心、爱护和理解带给了学生，使学生轻松、愉快。由于学生积极参与教学活动，这时学生将会聚精会神，积极思维，此时教态显示出神奇的教育力量。 此外，一节课40分钟是最合理,最有效的学习