人物描写作文指导.pptVIP

各抒己见 眼疾口快 猜猜他是谁？ 猜猜他是谁？ 猜猜他是谁？ 四年级 ——人物描写 1、抓住特点描写人物的外貌 2、通过具体事例，写出人物的主要特点 3、写两件事，一件事写详细，一件事略写 指导审题 在教过你的老师中，一定有许多老师给你留下了深刻的印象，这位老师或许令你钦佩，或许幽默，或许令你感激，回想一下，你打算写谁？ 范文引路 《我的老师》 从小学一年级到四年级，我们班就换了好几个语文老师，给我印象最深的是现在的李老师。 她中等身材，留着一头刚遮过耳朵的短发，看上去显得很精神，粗看她没什么特别，仔细一瞧，嘿，李老师的眼睛会说话，课堂上，只要哪位同学开小差或讲小话，她两眼一瞪，好像在说：“你们怎么又讲小话了。”全班立刻安静下来，而且坐得端端正正的。 李老师十分关心学生，经常提醒我们过马路一定要小心，放学后要直接回家，不能到网吧玩游戏。 我们班有位同学放学后没直接回家，到了晚上，还是不见人，他爸爸妈妈打电话给李老师，可把李老师急坏了，她连饭也顾不上吃，急急忙忙到处找， 还是没找着，李老师只好去报警，直到晚上9点多钟，那同学自己才回到家，原来是去同学家玩的。告诉李老师时她才松了一口气。 李老师在教学上还有一些怪招，例如：她为了提高我们的写作能力，通过做游戏的形式，让我们感到写作的快乐。 她不但传授给我们知识，还教导我们如何做人，说只有会做人才会做事的道理，她平时非常严格要求我们，处处为我们着想。 我喜欢我的李老师。 火眼金睛 点睛之笔 写作思路 1、你想写谁？ 2、写他的什么事？ 3、可分四段写： 1）一段，开篇点题，在教过我的老师 中，哪位老师使我难忘？ 2）二段或三段，具体写老师教育或帮助我的一两件事。 3）四段，发表内心的想法，要有真情实感，即写的感人。 学生快速写作，半小时完成 修改作文 1、学生自改。 2、师生共同修改，学生读，老师点评， 3、交作文，老师再改。 三年级——写动物 写作要求： 1、题目自拟、字数：300字 2、注意写出它的可爱、有趣的地方 范文引路 我最喜欢的小动物是我家的小花狗。??? 小花狗的个子不大，样子十分可爱。它全身长着黄白相间的皮毛，油光光的，仿佛搽过油似的。小花狗的两只小耳朵紧紧地贴在头上，我经常用手去摸，这对小耳朵又干净又柔软，感觉暖暖的。它的耳朵虽然没有狼狗敏感，也没有狐狸灵敏，但是一点轻微的声音都会被小花狗发现。它的眼睛又圆又大，闪闪发亮。没有事的时候，它就会眯着双眼躺在一边，静静的休息。小花狗小巧玲珑的小鼻子头，永远湿漉漉的，不停地嗅来嗅去，寻找食物。它那张小小的嘴巴经常张着，伸出小舌头不时舔着，有时候还露出几颗洁白的小牙，有趣极了。??? 这就是我家的小花狗，多么可爱啊！ 我崇拜或喜欢的一个人 望重学校 2012-03-27 * 1 * 2 从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 1.大师兄~师傅被妖怪抓走了 2.二师兄~师傅被妖怪抓走了 3.大师兄~二师兄被妖怪抓走了 4.大师兄~师傅和二师兄都被妖 怪抓走了 5.师傅~大师兄说的对 6.大师兄~二师兄说的对 7.二师兄~大师兄说的对 * 动 作 外 貌 语 言 人物特点的写作方法 神 态 * 3 * 比一比 一个身材魁梧的中年男子健步走上指挥船，只见他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，双眼凝视远方，大声喊道：“启航！”，船队浩浩荡荡的出发了。 一个中年男子走上指挥船，只见他向岸上的人群告别，船队浩浩荡荡的出发了。 * 3 * 创作要求 介绍一个你崇拜或喜欢的人，通过人物的外貌、动作、语言表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。 题目自拟。400字 快速成文，不会写的字先用拼音代替，写后查字典。