浙江中小学教师专业发展集中培训.doc

浙江省中小学教师专业发展集中培训 项目申报注意事项 各学院用二级账号上传平台 五、各级审核意见 培训管理机构 审核意见 该项目认真、真实、我省教师专业发展培训需求。本承诺加强过程监管，该项目负责人按照方案实施培训，培训质量。 名称 2016年12月30日 所在学校（单位） 同 意 单位签章：浙江师范大学 2016年12月30日 备注：二级账号“申报、修改”、一级账号“审核”。  附件：审核要点 浙江省中小学教师专业发展 集中培训项目申报书 一、项目基本信息 名称 必须有明确的培训主题，或模糊的中学语文教师发展高级培训）一般不予通过 面向地区 系数 选课项目为如，要求修改 项目主管 学校（） 年度 机构 机构 张振新 面向学段 要明确，少数可跨学段中小学校长课程开发能力培训） 面向学科 要明确，少数可跨学科班主任文化建设能力培训） 培训层次 须各类分层培训学分结构指南的表填报层次不填不通过 培训领域 须各类分层培训学分结构指南的表，填报领域不填不通过 修读方式 须各类分层培训学分结构指南的表，填报修读方式不填不通过 基础学分 限定选修都应是及以上项目任意选修一般少于， 培训班期 第2期 第3期 第4期 培训天数 ，的不得少于 起止时间 项目负责人最多班期半年集中培训项目实施时间在 培训人数 培训地点 注明详细地址 收费标准 项目简介 培训目标人群参照各类《培训学分结构》填写，注意教师与校长标准的差异 2.拟解决的核心问题应项目对象在项目所涉及的主题存在的问题，不能与培训预期效果混淆。比如”】 3.解决问题的途径 4.培训预期效果【效果应是一种积极描述，与下面的培训目标基本一致】 【须是项目申报单位 专业特长 是项目所涉及领域 技术职称 【要求 办公电话 手机号码 电子邮箱 专职班主任 【90学分及以上要填写 手机号码 电子邮箱 相关培训经验 (项目负责人来的本或类似的项目） 项目级别 人数 学时 培训形式 二、项目设计方案 （一）定位 项目对象3段阐述如下要点，层次教师个领域应该达到的要求或教育改革所提出的新的专业发展需求；，层次教师在个领域或面对新的专业发展需求存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这问题 【这部分是审核重点，要求审阅是否按提示语分阐述，特别是这必须是呼应的其中 1.应达到的要求必须符合该类教师或校长《培训学分结构指南》提到的培训或者是当前教育教学改革对该类教师或校长提出的新 2.存在的突出问题必须与项目简介中的“解决的问题”的表述基本一致。 解决这些问题应该与的问题对应 （二）目标 按照明确、清晰可测导向的要求逐条列出） 项目简介中的“预期效果”逐条分解，要求简明扼要如一致，要求修改】 2. 3. （三）思路 （3段阐述如下要点第一；第二，对各个模块的主要内容模块之间的逻辑关系什么；第三，本项目的目标、内容，用结构图对整个设计思路进行图示化表达） 是审核重点，要求审阅是否按提示语分阐述，其中 1.“本项目如何根据培训目标设计培训模块”设计思路或者培训、模式。 2.“”最好要分模块介绍。 3.框架图 4.任意项目在“思路”，允许适当简化 5.如缺乏这内容，要求补充完整】 ）课程总表 安排”中对课表中所的类培训课程实施进行简要介绍包含地点、、形式要素。“在某中学某内容展示课一节，派小组代表发言，由某者总结”） 部分是审核重点 1.表中的培训模块要与“设计思路所的模块完全一致模块内的课程要符合该模块的内涵 关注实践安排是否提示语要求填写。 3.下的理论与实践课时的比例要参照《培训学分结构指南》，允许初级培训实践超过%，不得低于%，中级培训理论实践比可在%偏差内；高级培训允许理论课程超过%。 4.培训者可以只填姓名，不填身份 5.符合要求均要求修改如安排粗糙，者结构单一，培训形式单调，不通过 培训模块 培训课程 培训者 培训形式 理论/实践 实践安排 90学分，其中课程为占比%实践课程为占比% （五） （“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主要培训项目情况等；“培训课程”要求明确该课程的名称和简内容 【下表的审核重点二： 1.是否与上述课程总一致，即课程总表中提到的培训者课程，在下表中均应介绍 2.是否实现教研员、特别是教研员和优秀教师，要超过%。 3.上述两点任意一点不符合，均要求修改。如张冠李戴、随意填报，可不通过 培训师资 培训课程 姓名 基本情况 课程名称 内容简介 （六） (请分段阐明负责人所在学校或单位在实施本项