中农大网院：围绕应用型人才培养开展精品课程建设.pdfVIP

o]n1jnec瓣 Ded Iel卿 解读网院 中农大网院●● 围绕应用型人才培养开展精品课程建设 北京报道 ／本刊记者 刘增辉 由I2国00农1业年大7月学网络教育学院成立于 会上 ，这两门课程就得到了时任副总理 精品课程建设的轨道 ，为网院建设精品 ， 7年来，中农大网院 李岚清和教育部部长陈至立的肯定。 课程注入了新的活力。在2006年的校级 坚持面向农村、面向基层、面向成人的定 2001年中衣大网院成立之初，为保 精品课程评审中，网院推荐申报的2门课 位，为开创具有中国农业大学特色的现 证正常开课，使课程资源按时到位，网院 程全部人选，这为网院申报国家级精品 代远程教育进行了不懈的探索，在各方 把主要精力放在了常规性课程的建设上， 课程奠定了基础。 面成绩斐然，在网络精品课程建设方面 当时的课程建设特点可以概括为 “流水 也积累了丰富的经验，并取得了很好的 线批量生产方式”。在运行一段时间后 ， 建立高素质的复合型教师队伍 教学效果。 网院形成了共识，要给学生提供更好的 建立一支高水平、高素质的师资队 中农大网院副院长梁书华说：“中农 服务，首要提供的就是优质的课程资源。 伍是实现人才培养 目标，提高课程质量、 大网院一直把精品课程建设作为工作的 2004年3月，根据教育部有关文件精神 ， 造就精品课程的重要保证 。中农大网院 重中之重，网络课程的质量一定程度上 中农大网院总结 自己及其他网院的经验， 重视四支队伍的建设，目前，已经建立起 代表了各院校网络教育的水平，要提高 出台了 中国农业大学网络教育学院精 由400多名主讲教师、课程辅导教师、实 网络教育的质量 ，首先就必须提高网络 品课程建设规划》，提出在课程建设上要 验指导教师与毕业论文指导教师组成的 课程的质量。” 兼顾 “普通”和 精“品”，计划在2004 教师队伍。 2008年期间，连续5年 ，每年建设3门左 作“为农业高等院校的网络教育课程 精品课程的比例要提高到1O％以上 右的校级重点课程和 10门左右的院级重 建设 ，我们在教师的选择上，不但要看教 课程的建设水平直接关系到教学质 点课程 ，精品课程的比例要逐步提高到 师在学术上的造诣和在教学领域的知名 量 ，直接关系到应用型人才培养 目标的 10％以上。并提出精品课程建设要以师 度，更重要的是要看教师的实践经验，因 实现。教育部在2007年启动了国家级网 资队伍建设为基础，以教学内容、教学方 为我们培养的都是应用型人才，所以教 络精品课程的评选，但早在2000年9月， 法与手段改革为核心 ，对课程的各个环 师也应该是复合型的教师。”梁书华副院 中农大网院筹建之初，就已经注意到网 节进行全面建设，同时，鼓励每门课程都 长说 ，在主讲老师承担了课程的主讲任 络教育要建设精品课程。当时，农业水资 要有 自身特色和突出优势。可以说，“规 务以后，网院要在培养 目标、定位上向教 源利用与管理、有机化学实验两门课程 划”的出台，标志着中农大网院精品课程 师交代清楚 ，要让教师切实了解网络教 均是按照精品课程的思路进行建设的， 建设开始走向规范化、标准化。 育对教学模式、教育资源建设的要求，以 形成了较好的网络教学设计理念和课程 网院的精品课程建设一直受到中国 及学生的基础与需要。为此，网院非常注 制作规范，取得了比较显著的成果。在 农业大学相关部门的关注和鼓励。2007 重对教师进行网络教学理论和实践的培 2003年当时的国家教委举办的一次展览 年，网络教育精