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作文讲评 —— 审题指导 涉及问题 培养孩子 争论点： 尽早 赶快 早学 多学 不求猛进，不求多、求急 立意范围： 教育 名句支撑 出名要趁早。 张爱玲 欲速则不达 十年树木，百年树人 陌上花开缓缓行 不摇香已故，无风花自飞。 题记典范 过早的盛开，也要承受过早的凋零。当万紫千红，却已没有力气争芳斗艳. 人的两条腿不能走得太快，太快了魂儿跟不上。没有魂儿的人就常做错事、傻事。 素材积累 正面材料：蒋方舟 9岁出书，12岁加入地方作协，19岁被清华大学降60分破格录取。她诚招的历程步步抢先，战果辉煌。 蒋妈妈传授育女得：时不待我，不求最好，但求最早！ 狼爸 鹰爸 虎妈 素材积累 反面材料： 揠苗助长 迈克尔.杰克逊 秀兰.邓波儿 宁铂 2岁半时会背30多首毛泽东诗词，3岁时能数100个数，4岁学会400多个汉字， 5岁，他在赣州提前进了供电局子弟小学，没多久随父母下放，去了于都县梓山公社河坑大队第4生产队。那是“文革”岁月。在采访中了解到，宁铂当时没学可上，在家待着“乱翻书，翻大人的书”。他翻阅中医书，很快就会开药方；翻看围棋书，没多久就能与大人对弈，还能授三五子；他看唐诗宋词，即能吟诗作对，时年9岁。 能不能不再提宁铂——在谈论少年班或神童这类题目时？不可能。这个少年的出场及其中年时的谢幕都饱含戏剧性，符合中国人的集体心理，符合他们对神化和传奇的永不餍足的需求。他们，在那个特定年代共同参与了神话的缔造和后来的“伤仲永”。 简评： 一、记叙类，书信体。以一位妈妈的口吻给自己高三年级的女儿写一封信，讲述自己的心声。中心立足于为什么要加速女儿的成长，带有创作痕迹地展现了一位高三学生母亲的良苦用心。 二、行文自然流畅，细节真实感人。 文章以母亲的口吻想女儿讲述加速教育的原因，社会发展的背景使然，个人成长的因素使然，“我愿用今日对你的舍不得，换你一个明亮的未来”一个普通母亲内心最真实的写照跃然纸上。孩子成长中的点 * 　　郎朗的父亲在《我和郎朗30年》这本书中，讲述了郎朗如何从一个普通的孩子迅速成长为超一流钢琴家的故事，介绍了培养郎朗成功的秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。这引起了家长的热议。 　　家长甲说：我觉得非常有道理。培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学、多学。 　　家长乙说：我不太同意这种观点。培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。再说，像郎朗这样成功的又有几人? 　　家长丙说：是啊，梁启超先生说过，学习不必求猛进，像装罐头塞得太多太急，不见得会受益。他教育出的子女个个都很杰出。 　　家长甲说：可是时代不一样了啊! 　　…… 　　 材料回顾 　　郎朗的父亲在《我和郎朗30年》这本书中，讲述了郎朗如何从一个普通的孩子迅速成长为超一流钢琴家的故事，介绍了培养郎朗成功的秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。这引起了家长的热议。 　　家长甲说：我觉得非常有道理。培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学、多学。 　　家长乙说：我不太同意这种观点。培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。再说，像郎朗这样成功的又有几人? 　　家长丙说：是啊，梁启超先生说过，学习不必求猛进，像装罐头塞得太多太急，不见得会受益。他教育出的子女个个都很杰出。 　　家长甲说：可是时代不一样了啊! 　　…… 　　 审题指导 宁铂（1965年--）是中国科学技术大学1978级少年班成员，当时曾被誉为“第一神童”，2003年出家为僧。“第一神童”使其轰动一时，他的经历又让人们为之喟叹。 宁铂，年仅13岁获准破格进入大学就读，是全中国第一个被公认的天才神童，但是宁铂最后却选择了出家修行。 神童的大帽子让宁铂恐惧失败。宁铂同学周逸峰说：“进少年班，在当时来看是一件很荣耀的事，一个人在这种荣誉感之后，如果用得好是一种动力，用不好它就是一种压力。”太多掌声、太早承受压力。 从1978年入校到2004年元旦后离开科大，25年里宁铂做过许多次“离开”的挣扎，无一成功。他必须服从人们安排好了的事，父母、师长、学校、国家，满足媒体围观一位神童的嗜好，譬如他的“七步成诗”；他必须压抑16岁甚至更早即已到来的青春期的骚动，不能说，也无处求教，因为他是宁铂；他还必须无数次与“分数不理想”的现实搏斗，他确实聪明过人，但他的分数与神话不符，如果一个人被反复告知：只许成功，不许失败，那么这种选择属于正当防卫。事实上，没有人能够还原宁铂当时承受的那种“光荣”之下的压力。 佳作导航：孩子，快长大 一类上49—50 亲爱的孩子： 昨天，我和你商量高考完去学车的事，