光合作用与呼吸作用(精品公开课).pptVIP

复习《光合作用与呼吸作用》 复习目标 ①学会探究光合作用的原料和产物的实验 ②光合作用的定义和公式及光合作用的实质 ③举例光合作用在农业生产上的应用 ④理解呼吸作用的三个演示实验 ⑤理解呼吸作用的概念、过程及实质 ⑥理解绿色植物的碳—氧平衡 重点笔记 证明：水是光合作用的原料 ①一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶②把主叶脉剪断（如图所示）③然后将植株放在阳光下照射2～4小时④用碘液检测，发现A区变为蓝色B区不变蓝⑤得出结论：水是光合作用的原料 实验验证绿叶在光下制造有机物 影响光合作用的因素 （1）光照 在一定范围内，光照增强，光合作用随之加强。（但夏季中午时气孔会关闭） （2）二氧化碳 二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。（温室可适当提高二氧化碳的浓度） （3）温度 在一定范围内，光合作用会随着温度的升高而增强。（温室可适当提高温度） 考点：光合作用 完成下图： 考点 绿叶在光下制造有机物 小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决．  考点 绿叶在光下制造有机物 （3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好 纸片的植物放在_______下几个小时． （4）有清水漂洗脱色叶片后，向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有______________ （5）这个实验的结论是 __________________ 考点 光合作用 1.小明在同一棵树上，分别于早晨、中午、傍晚各摘取大小相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，他的结果应该是_________ 2.植物光合作用的过程中，物质和能量的变化是_____________________ 3. _______制造的有机物用来构建植物体，也养育了____ 中的其它生物。 考点：光合作用产生氧气 清晨，有的池塘中的鱼把头露出水面，表现出烦躁不安的情形，但太阳出来一会儿鱼则恢复了平静。对此现象的解释是（ ） A鱼缺乏饵料，感到饥饿 B鱼喜欢太阳光照 C日出后水生植物进行光合作用释放较多的氧气进入水中 D日出后水生植物进行光合作用为鱼提供了丰富的食物 考点：实验验证光合作用的原料和产物 右图实验装置中分别能证明“光是植物进行光合作用的条件”、“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的实验装置的是（　 　） A．甲与丁、甲与乙 B．甲与乙、甲与丙 C．乙与丙、甲与丁 D．乙与丙、甲与乙 考点：光合作用 1.小明家的萝卜喜获丰收，请你分析萝卜增产的物质主要来自_________________________ 2.下列措施中，与应用光合作用原理来提高产量无关的是（ ） A合理密植，使作物的叶片充分接受关照 B增加光照强度，提高光合作用的效率 C降低夜间温度，减少有机物的消耗 D大棚作物施农家肥，增加原料二氧化碳 重点笔记 结论：种子的呼吸产生二氧化碳 结论：种子的呼吸吸收氧气 光合作用与呼吸作用的区别和联系 外界条件对呼吸作用的影响 生产应用 对于绿色植物来说，在晴天、多云、阴天、下雨和黑夜都能进行的生命活动是（ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D根毛吸水 考点：生物圈中的碳—氧平衡 如图是“生物圈碳-氧平衡”示意图，分析回答： （1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是__________ 、B是 _______ （2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是 ______（填字母） （3）以下叙述不符合事实的（　　） A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放 D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡 （4）在维持生物圈碳-氧平衡方面，人类可以做些什么？ ____________________________ 考点：植物生理活动的综合考查 请据图回答问题：（1）气体a、b是通过叶表皮的_______进出的．（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的______过程．（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的_______过程，此过程是在细胞内的________中进行的．（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自___________． 人数:浓度 绳：水 箭头:水流动方向 一、植物细胞吸水和失水的原理 * 说说这株绿色 开花植物有哪些 生理活动？ 1.吸收作用 2.蒸腾作用 3.运输作用 4.光合作用 5.呼吸作用 光合作用吸收_______释放_____ 光合作用