数学教学中培养学生学习情兴趣的策略研究课题组.docVIP

《数学教学中培养学生学习情兴趣的策略研究》课题组 教师教科研手册 校名 武进区夏溪初中 姓名 谢娟芬 教师课题实施计划（学年） 姓名谢娟芬 2011 年 9 月 12 日 一 课题研究名称 《数学教学中培养学生学习情兴趣的策略研究》 二 研究对象及范围 夏溪初中全体学生 三 本学期研究重点 激发和培养学生学习情的对策研究 实验课教案 1.5 等腰三角形的轴对称性 教学目标： 1、知道等边三角形的概念，等边三角形的轴对称性及其一个三角形是等边三角形的条件. 2、等边三角形性质的运用 教学重点：等边三角形的轴对称性极其相关性质； 教学难点：能利用等边三角形形的性质进行有条理的说理； 教学过程： 一、复习提问： 1．等腰三角形是轴对称图形，它的对称轴是__ ____。 2．等边对等角： 。 3．三线合一： 。 二、探索新知： 等边三角形的概念 三边相等的三角形叫做等边三角形或正三角形. 如何用圆规画出一个等边三角形？ （教师指导，学生演练） 那么等边三角形具有什么性质？ 等边三角形是轴对称图形，并且有3条对称轴. 等边三角形都等于 3、探索活动 思考：有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗？为什么？ （对于该问题要引导学生分类思考，一是当这个角是底角时；二是当这个角是顶角时.） 判别等边三角形有哪些方法? （1）3条边相等的三角形 （2）3个角相等的三角形是等边三角形.(3个角都等于60°的三角形） （3）有两个角等于60°的三角形是等边三角形. （4）有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形. （以上方法逐一识别） 三、练一练： 1.观察：图中有几条对称轴?请你画出来. 2. 如图，在等边三角形ABC中，BD、CE是两条中线。说出∠1，∠2，∠3，∠4的度数。 3.如图，AC⊥BC，AD=BD。 （1）图中，相等的角有： 等腰三角形有： （2）如果再增加一个条件： 图中的△BCD就是等边三角形。 四、例题示范： 例1.如图,在△ABC中,AB=AC，∠BAC=120°, AD⊥AB,AE⊥AC. ⑴图中,等于30°的角有__ _,等于60°的角有 ; ⑵△ADE是等边三角形吗?为什么? ⑶在Rt△ABD中, ∠B=_____,AD=_____BD;在Rt△ACE中,有类似结论吗? 例2.如图，P、Q是△ABC的BC边上的两点，且BP＝PQ＝QC＝AP＝AQ，求∠BAC的度数. 五、课堂小结：等边三角形是底和腰相等的等腰三角形，有3条对称轴，每个角都是600. 六、拓展提高：给你一张矩形的纸片,不用任何工具只用一双手,你能折叠出一个等边三角形吗?如果能请说明具体步骤. 七、教学后记： 夏溪初级中学校级公开课评价表 年 月 日 执教 学科 上课班级 课题 听课人数 评价内容 评价等第 好 较好 一般 较差 1 教学目标正确、合理、清晰、具体 2 教学重点突出、难点处理得当 3 教学内容恰当，问题分析正确 4 教学情景灵活，生动，恰当 5 能组织学生开展多种形式的自主学习活动 6 注意学科综合，联系社会现实生活 7 合理应用各种教学手段，特别是电教手段 8 注意信息反馈，及时检测评价，引导学生参与评价 9 渗透情兴趣教学，鼓励学生敢想敢说，课堂气氛活跃 10 教学