八年级上第七单元复习.pptVIP

《生于忧患，死于安乐》课文说明 文章首先列举了古代圣君贤臣起于微贱的事例。舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，最初或为农夫、或为工匠、或为商贩、或为囚徒、或为隐士、或为奴隶，他们都从逆境中走了出来，成就了大功业，成为了圣君贤臣。然后对所举事例加以概括，得出这样的观点：古往今来受“大任”、成大业的人，起先都要吃大苦，经历种种肉体和精神的折磨，从而锻炼意志，增加才干。 《生于忧患，死于安乐》课文翻译 舜从田园之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起，铰鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。 所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍。 《生于忧患，死于安乐》巩固练习 一、结合课文，完成下列问题 １、本文的论点是什么？ ２、本文第一段列举一系列历史人物的目的是 什么？ 文中哪一句正是从反面充分论证了这一 点？ ３、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承 上启下 的过渡作用？ ４、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？ 二、完成下列练习 （一）解释下列句子中加红字词的意思 1、所以动心忍性 2、困于心，衡于虑而后作 3、出则无敌国外患者 4、故天将降大任于是人也 5、傅说举于版筑之间 6、 空乏其身 7、舜发于畎亩之 中 8、 苦其心志 9、人恒过 10、 曾益其所不能 （二）比较下列各组加红的词语，意思相同的一项是 A． 国恒亡 河曲智叟亡以应 B． 故天将降大任于是人也 故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手 C． 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌 D． 国恒亡 则有去国怀乡 （三）翻译下面的句子。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 （3）故天将降大任于是人也。 （4）然后知生于忧患，而死于安乐也 （5）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， （6）所以动心忍性，曾益其所不能。 （四）理解课文内容 （1）《生于忧患，死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。 （2）作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 (用课文词语回答) （3）开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。 （五）孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 请写出与之意思相近的一句名言： （六）孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。 《曹刿论战》课文说明 课文共分三段。第一段（从“十年春”到“战则请从”）写战前，记述曹刿一次次询问和批庄公的有关看法，最后得出得民心是战争取胜的基本条件。第二段（从“公与之乘”到“遂逐齐师”）写战中，记述鲁军与军战于长勺，击溃适度军的经过。第三段（从“既克”到“故逐之”）写战后，记述庄公问、曹刿答，从而揭示曹刿非凡的战略思想和卓越的军事见解。 第三层（本段余下文字），写曹刿一次 次询问庄公迎战的政治上的准备，最后 得出：获取国人的信任，是战胜齐军的 政治保证。 第二段也可分为三个层次。第一层（“公 与之乘。战于长勺。”）概