临溪中学校学生综合素质评价方案(2013年修改版).doc

临溪中学校学生综合素质评价方案 （2013年春修改试行稿） 为了贯彻国家《中长期教育改革和发展规划纲要》及《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，努力实现我县教育发展“135”工作目标，落实新课程学生评价改革要求，培养学生运动技能、艺术素养和科技能力，发展学生个性特长，促进学生和谐发展、扬长发展，提高学生综合素质，按照石教委发〔2013〕3号文件精神，结合我校实际，对《临溪中学校学生综合素质评价方案》（试行稿）进行修订，形成此方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，创新留守儿童“4+1”培养模式，推进“2+2”项目，实施“1+5”行动计划，坚持科学性、活动性、发展性、激励性原则，着力抓好学生行为习惯养成和个性特长培育，促进学生和谐发展、扬长发展，努力实现石柱教育“135”工作目标，办好人民满意教育。 二、工作目标： 一是全面建立成长档案袋，完善综合素质评价体系；二是初中升入高中将量化后的学生综合素质评价结果，以10分的总分纳入初升高总成绩进行录取，综合素质评价特优学生直接保送进石柱中学高中部学习。 三、领导机构： 成立临溪中学校学生综合素质评价领导小组： 组 长：袁和清 副组长：谭祥云、汪金华、崔吉权、朱令 成 员：谭道书、秦新川、田任伦、冉小华、冉勇、王玉恒、黄翔、张建宏 下设办公室，崔吉权任办公室主任，朱令任办公室副主任并负责具体工作。 四、评价对象： 全校学生。 五、评价内容： 1．爱党爱国 热爱党，热爱祖国，热爱集体，无损害国家和集体的言行。 2．遵纪守法 遵守国家法律法规和学校规章制度，无违法违纪行为。 3．言行文明 讲文明，有礼貌，情绪稳定，心胸开阔，有较强的意志品质和自制能力。 4．学习能力 有良好的学习习惯，有较强的学习能力，学习方面表现突出。 5．体育技能 积极参加体育活动，有锻炼意识，有自己的体育强项。 6．艺术素养 热爱艺术，积极参加艺术活动，有一定的艺术素养。 7．科技能力 热爱科学，积极参加科技活动，具有创新意识和科技技能。 8．劳动态度 积极参加劳动和各种公益活动。 9．行为习惯 遵守《守则》、《规范》，习惯良好，无不良嗜好。 10.个性特长 个性良好，特长明显，经学校检测得到确认。 六、评价方法： ㈠建立成长记录袋 建立学生成长记录袋，将学生成长过程中有关原始资料（作品、证书、奖状等）按照一定顺序装袋，对学生成长过程进行记录。资料的收集整理过程就是学生参与评价、自我教育的过程，班主任必须全程指导，带领学生建立成长记录袋，完善内容，为定量评价提供依据。 ㈡开展活动 定期开展体育、艺术、科技等活动，为学生创造展示才能的机会，对学生的技能进行检测并出具书面结论。（各项活动的完整资料要存档备查） 按照新课改要求，开设选修课，发现并培养学生特长；建立“学生特长申报站”，接受学生特长申报并进行检测确认，确定该项分值。 要积极稳妥地尝试“参与性评价”、“自我定向评价”、“成长手册评价”和“协商式评价”等方式，积累经验，提升内涵，不断深化学生综合素质评价工作。 ㈢定量评价 定量评价以学生成长记录袋所装材料为主要依据，采用学生自评（以书面小结方式呈现）、班评、校评的方式进行。定量评价总分为10分，评价指标体系及分值见《石柱县学生综合素质评定表》（附件①）。具体评定方法如下： 1．学生本人填好评定表并进行自评后交班级评定小组。（小学一至三年级由班主任组织学生进行自评，班主任组织任课教师填表） 2．学生根据评定要求提供各种得分依据。 3．班主任组织班级评定小组（7—11名师生组成）对每个学生进行评分（班主任签名），学校评价领导小组对班级评定结果进行审核认定（校长签章）。 4．学生综合素质评定结果在校内公示10个工作日，学生在规定时间内可以申诉或举报，学校评价领导小组对收到的申诉或举报予以核查，有误的应予纠正并重新填写评定表。学校评价领导小组要将核查情况书面反馈给申诉举报者。 5．公示期满，学校将评定表装入学生成长记录袋，存档备查，不得再对评定结果进行改动。 6.学生综合素质评价工作每学年进行一次。 初一、二年级学生的综合素质评价在每年放暑假前完成，学生综合素质评定表装入学生档案袋。 初三学生的综合素质评价在每年5月中旬完成，5月20日前学校将评价结果报基教科，录入中考数据库。 7．在校学年度得分折算比例。就读三学年的，一、二、三年级分别按20%、30%、50%折算记入总分；就读两学年的，二、三年级分别按40%、60%折算记入总分；就读一学年的，按当学年得分记入总分。 8．学生转学时，学生综合素质评价资料经原就读学校密封签章后，交学生本人转交新就读学校。 9．资料保管：学校设立专柜统一分年级管理，由年级领导、学校德育处领导保管专柜钥匙，定期收集整理有关资料。 七、工作要求 1．成