灌南实验小学2005-2008发展规划.doc

灌南实验小学2008-2011发展规划 二、主要思路 1.确立科学的学校发展序列目标。一个主题，为学生的终身发展奠定基础；两个重点，培养学生的创新精神和实践能力；三个目标，学会做人，学会学习，学会生活；四大命题，现代化，开放性，信息化，基础性；五大品牌，文化实小，数字实小，双语实小，绿色实小，和谐实小。 2、寻求坚实的主体教育理论支撑。（1）新教育实验。从开放教育走向新教育实验，是我们对办学近十年历程的总结与反思，对国际国内环境以及教育改革趋势的分析与思考，对实小未来3-5年的重新定位。我们将以文化、智慧、信念作为新教育实验的核心思想，让我们实小人共同面对新教育，走进新教育，创造新教育，走内涵发展之路，使我们的孩子真正成为学习和生活的主人，学校成为新教育理念下的现代特色名校。（2）陶行知教育思想。（3）和谐教育理论。 3.建构智慧的学校管理体系。学校的各项工作，特别在教学、德育、安全、装备、依法治教、财务管理、教师教育中建立校本化的管理与保障制度，并把各项工作层层分解，步步为营，建立扁平化的分管校长、分管中层负责制。用先进的理念、创新的方法、科学的精神、实干的态度推进各项工作。加强过程管理和质量管理，提高工作效率，把自己的工作放到更大的范围内比领先、比优势、比特色。使各项工作在智慧管理的引领下，跨越式向前发展。 4.开拓全新的学校国际视野。开设国际班，注重国际交流，将为实小打开国际的大门，拓展国际化视野。我们要在课程综合化、现代教育技术、双语教学三大领域内开展扎实有效的实践研究，使之成为实小迈向更高更新平台的金钥匙。 三、具体内容与主要策略 1．课程改革全面走校本化研究之路 新教育实验的理想境界是学校的整个儿童的课程实现校本化、生本化，核心理念是为了一切的人，为了人的一切，目标追求是追寻理想，超越自我。主要观点是无限相信学生与老师的潜能，教给学生一生有用的东西，重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与崇高精神对话。从而真正实现使每一个学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存，得到全面而具个性的发展，走向终生学习和发展之路。三年内，我们将在新教育实验的框架内，走有鲜明的实小个性的课程改革校本化之路。建构起“文化、智慧、信念”为核心思想的小学新教育实验的独特体系。 以探索大综合课程为突破口，把民族文化传承与品德与生活、与社会、与心理健康教育、与综合实践活动、与班队活动等全面融合。统整各类教材的内容与校本化的资源，使我们的教育更具针对性和实效性。语文课程加强阅读文化建设，出版1-6年级六册《语文综合实践活动指导用书》，数学重点研究数学综合实践活动课程的建设，出版《数学综合实践活动指导用书》，英语重点展开1——6年级课程体系的研究。更加充分地探索个性化课程，研究并实施实小学生校本课程必修科目。音、体、美、计算机的个性化课程，从课程体系到课程内容要形成规范的文本形态的成果。综合实践活动在原来的基础上开始“走向文化”的探索，把综合实践活动定位在文化的背景下，是这么几年课改探索的新思考，也是新教育实验倡导的主题文化活动。各年级展开文化系列的新教育活动研究，形成六个年级的新教育活动的主题文化。科学课程重在建设丰富的科学课程资源，设计并开发出具有校本特色的科学课程资源。全面体现开放教育理念，活动教学策略，形成具有实小特色的校本化、生本化的课改行动，使学生、教师得到更快、更好的发展。 2．加快数字化智能校园的建设和研究的步伐 全面实施学校课程资源建设规划。一是硬件投资做到班班有多媒体，让网络走进每一个教室。再建3个有特色的网络教室，专门提供给学科教师使用。二是网络走进每一门课程，构建各学科网上资源开发体系以及课堂教学基本模型。加强各类课程与信息技术整合的研究，在校园网站上形成一个个的专题网站，全面建立起课程综合化的观念。形成较为成熟的网上教学模式，特别是智能化+小班化教学模式的研究上有新的突破性进展，真正让小学生拥有全新的课堂和课外学习方式。三是教师、学生使用网络水平提高到一个崭新的层次。建成成熟的智能校园网站，在全省小学界形成一定的影响，有较高的访问率。教师能真正地在办公室、在家就能对学生进行在线指导。四是每一位教师都要建立起自己最具个性特色的主页，并同外界形成交流。五是建好班级网站。每个班级都要形成富有自己个性特色的班级主页。三年级以上学生人人学会在网上查阅收集资料，在网上交流、讨论。五年级以上有30%学生能在网上开辟个人主页。六是通过网络，加强国际间教育交流，促进学校课程改革的进一步发展。 3．提高教师专业化发展水平 积极倡导建立教师的自我设计、自我更新与自我发展的教师个性化成长机制，每一个老师规划并设计自己三—五年的教育发展之路，并找到每一年的定位。学校将对老师成长提供尽量多的帮助，并建立起对教师成长过程