培训简报第二期(第四组)..docVIP

第二期 2012年7月31日 星期二 第四组 组长：周诗伍 主编：周亭利 编辑：刘磊、丁虹、李安娜、王钧艺、王姿允 教师职业人生发展的重要阶段： 档案管理小贴士： 适应阶段： 1年 “立住脚” 不是所有档案都要归档 练就教学基本功阶段：3年左右 “站稳脚” 不能使用圆珠笔或铅笔填写档案内容 形成经验和技能阶段：5年左右 “站好脚” 写各种申请、请假条等材料一定要亲笔签名 徘徊阶段： 5年—8年 “上下求索” 你的文章发表时，尽可能收集好刊物、报纸， 成名阶段： 8年—12年 “游刃有余” 必要时复印封面、目录和文章（论文）内容 成家阶段：12年以后 “大放异彩” 我们是“昆明高新区”，而不是“昆明市高新区” 树立坐标，修炼自我 每个人都有自己的理想，而且都在为之而不懈努力着；每个人都是设计师，都在规划、描绘着自己的未来和人生。作为一名教师，而且是刚步入教师职业的我，当然也要清楚自己的出发点，要为自己量身制定作为教师，在教育人生中的规划与自我的专业成长，同时还要逐渐熟悉和了解自己在以后工作应该具备的相关业务即理论知识，并从自身出发，从各个方面，不断完善自己。对于现在即将入岗的新教师，我们应该根据自身条件，合理的定位自己，并清楚自己该如何在工作中，去体现自我价值，在整个教室队伍中，我们又该如何让自己得到发展。这一系列的问题，在今天伏老师的讲座中，给我们依依的解答，并且对于以后我们的教育人生规划有了一个很好的参考，给我们指出了一条充满机会、充满希望的道路。生活在信息科技发展新时代的我们，作为教师行业新力量的我们，不仅要学会运用高科技给我们带来的便利，还要学会自我相关档案信息的规整，从而是自己养成认真、细心的好习惯。最后，由金老师给我带来的“中小学教师的五种修炼”，更是从我们自身的方方面面，审视了我们新教师在教育中，需要注重的自身修养，以及通过该如何运用自身的修养把智慧的方法、爱心的交融更好的结合教育，给我们、给孩子，带来不一样的收获。 （高新一小附属鼎易天城幼儿园 王均艺） 教师与教育人生规划教师规划给自己设立目标，比如三年内、五年内，教学上、班主任工作上有怎样的安排。 幼儿园老师的五项修炼 相对于中小学老师，幼儿园老师又有其特殊性。作为幼儿园老师怎样将这五种修炼内化呢？ 修心，一个优秀的幼儿老师是一点点练就的。一名优秀的幼儿教师就具备以下的专业素养：幼儿教师是一门职业，应当忠于幼儿教师的职守。所谓忠于幼儿教师的职守就是作为幼儿教师，在工作时间和工作范围的任何时候和任何情况下，必须按幼儿教师规范和要求做好本职工作。其次，教师应当尊重和保护幼儿，幼儿有权利受到教师的尊重和保护。修耳，修眼，修口，修身。幼儿的可塑性和模仿性比较强。教师作为他们生活中的重要他人，是幼儿模仿的重要对象。比如，在幼儿园中，幼儿某些习惯性的语言，动作或许来源于父母，而教师作为幼儿接触最多的“他人”，往往也会潜移默化地影响幼儿。因此，教师要不断加强自己的品行修养，并在幼儿面前特别注意自己的一言一行，为幼儿树立正面榜样。 幼儿园老师要做到眼里有每一个孩子，有的老师常常会偏爱个别孩子，喜欢要放在心里，绝不能在集体中表现出来。别以为孩子小，不懂事，其实孩子是异常敏感的，偏爱对孩子们不好，只有让他们觉得你爱他们中的每一个，你才能成为让孩子喜欢又尊重的老师。 （高新一小附属鼎易天城幼儿园 王姿允） 做一位有专业技能的教师 专业技能是教师成长永恒的主题教师在自己的职业生涯中，立足自己的专业去终身学习，以传授知识为己任，把自己多年的知识积累毫不保留地奉献给学生