学生小记者培训会..docVIP

学生小记者培训会 【教学目的】： 1、 了解新闻的主要表现形式和新闻的重要性。 2、 掌握必要的新闻撰写方法掌握必要的新闻知识和技能。 【教学内容】： 1、 明确新闻培训会开展的目的及意义。 2、 分析新闻的产生原因，以及对新闻的收集，发布等。 3、 制定加强新闻推广的主题活动。 【教学重点】： 1、 通过教学使学生明确新闻工作的重要性。 2、 使学生掌握必要的新闻知识和新闻形式，以及新闻的推广 【教学方法及工具】： 讲授法、探究启发式教学、提问法。 常规教学设备、话筒、录音笔、相机等。 【教学过程】： 步骤一导入新课①新闻靠采访，作文靠回忆? ②新闻含信息，作文信息少? ③新闻要素全，作文可含糊? ④新闻讲究时效，作文时效无? ⑤新闻讲真实，作文可虚构? ⑥新闻讲究客观，作文讲主观? 另外，①新闻要求时效性 ②新闻传播信息而作文不传播?③新闻六要素必须完整，而作文可以含糊④新闻必须讲客观，报道人称从来不用第一人称“我”，而作文则是完全从主观出发，必须从“我”出发?如何写消息的导语、主体（理论课）? 导语是新闻事件的高度概括，要使读者看过导语就能了解消息的主要内容。 包括：叙述式、描写式、设问式、引语式、评论式。? 消息主体的要求：主干突出，内容充实，结构严谨，层次分明，有条不紊。 ?第四部分??新闻理论基础——新闻需要发现 1.培养新闻敏感：?①.耳听八方：通过关心“国家大事”发现采访线索。?②.积极参与：通过积极参加各项活动发现采访线索。?③.留意信息：通过关注宣传橱窗等发现采访线索。?④.细心总结：通过把握纪念日特点来发现采访线索。?⑤.顺藤摸瓜：通过获取媒体信息寻找采访线索。?⑥.亲临其境：通过参观、游园或旅游发现采访线索。? 2.捕捉新闻线索：?①积极参加各种实践活动，发现线索（学校活动、外出参观活动、旅游活动、夏令营等）②注重积累，留意信息，发现线索（电视、报纸、杂志等各种媒体信息）③做生活的有心人，从生活中发现线索，有生活的地方就有新闻 ?第五部分???新闻理论基础——新闻的特点及构成 1、新闻应该——真。真实是新闻的生命，任何虚假、幻想的内容都不应该写到新闻里来。事实是指客观以及发生的“事情的真实情况”。“事实”是新闻写作的前提。? 2、?新闻应该——短。新闻是新近发生或正在发生的事实的报道。? 3、?新闻应该——新。新闻一是指内容要新，不重复旧的内容。二是形式上也要求新，注意表现上不落俗套。? 4、?新闻应该——快。新闻报道一定要快，要及时。新闻讲究时效性。? 5、?新闻应该——活。活是指新闻的表现形式要活。形式的活，主要指写法的活，语言 的活，包括板式的活。? 第六部分???小记者的实践活动——专题采访? ?1、?采访前的准本? 采访前必须有提问大纲，也就是采访大纲，一次采访的成功取决于采访前的准备是否充分。? 确定采访主题——熟悉被采访人资料——深入了解采访背景——整理出采访线索——设计问题? 2、?采访时的礼仪? 衣着及语言的得体问题? 3、?小记者的提问技巧? 提问方式的注意点? 4、?采访时的笔记? 及时快速有序? ?采访后的整理 模拟采访? 第七部分?采访稿的写作? 1.?人物专访? 提供采访录像，观摩学习? 2.?采访稿的写作方式? 现场写作? 3.?新闻写作中应注意的问题? 第八部分?摄影知识? 1、认识新闻图片（理论课）? 汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流灾害中的新闻图片等，让学生对于新闻图片的重要性有一个直观的认识，学习拍摄新闻图片，以配合消息写作等。? 2、新闻摄影、新闻图片与普通照片的不同。? ①在是否允许摆拍上不同?????②拍摄内容不同 ?③拍摄用途不同????????④照片寿命长短不同? 新闻照片的显著特点： ①用最具典型特征的形象来“说话”。②强调抓拍，反对摆拍。?内容要鲜活及构图等摄影技巧? 4、初步认识新闻摄影对于新闻消息新闻写作的不可或缺性，学习摄影技巧。 步骤三：教师总结（5分钟） 同学们，本课程旨在通过学习新闻采访和新闻写作，培养你们学习掌握新闻相关基础知识，不断的引导你们多写、多读、多看、多听、多学，提高写作的兴趣和水平，培养善于思考的能力和观察事物的敏锐洞察力。同时通过对本课程的学习，让学生掌握有关新闻学的基本概念和基本理论，认识新闻传播活动的特点和规律，了解新闻事业的性质、特点、任务和作用，理解我国新闻工作的基本原则和方法，使学生对新闻学学科有一个初步的认识，懂得新闻传播学的基本规律，正确认识和把握新闻工作者的角色定位和责任，增强社会责任感和公民意识。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ---