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家庭教育体验式培训课程 游戏场地：高新三小的塑胶操场； 参加人：四个家庭，每家有父母亲和一个孩子三人组成，观众5—10人； 热身活动： 《揉肩捶背》； 游戏过程：所有成员围成一个圆圈，向右转以后，双手搭在前面成员的肩膀上，边走边给前面的成员揉肩捶背。同时喊出前面队员的名字或称谓（如爸爸妈妈叔叔阿姨），并大声说“我喜欢你”，喊三遍之后全体队员向后转，完成与前面相同的程序。 游戏的意义：彼此熟悉，活跃气氛。 《数字组合》； 游戏过程：所有队员面向中央围站一个圆圈。 相邻队员之间距离调整：双臂向左右平举，手臂不能相碰。当教练大声喊出一个数字时，所有队员用最快的速度就近找人，组成相应数字的小组，人数与教练所喊数字不相符者算输。惩罚措施：男性三个俯卧撑，女性三个下蹲起。 游戏变式：首先规定一个男人一元钱，一个女人五毛钱（或一个女人一元钱，一个男人五毛钱），然后由教练大声喊出一个钱数，所有队员迅速就近组成相应钱数的小组，钱数不相符者受罚。 游戏的意义：活跃气氛。 游戏一：《引水工程》 游戏时间：30—35分钟； 游戏道具：水桶四个（各盛半桶自来水），水盆四个，纸杯若干，矿泉水瓶若干，大矿泉水瓶四个； 游戏过程：均匀摆放四个水桶，水桶间隔距离两米，各盛半桶水，组织四个家庭分别在四个水桶前列队，顺序均为父亲、孩子、母亲，母亲后面放一个空着的敞口矿泉水瓶，家庭成员中，每人发放一个一次性纸杯，要求纸杯只能用嘴噙着，双手放在背后并用绑带反绑，每个家庭前面站立一名手持空纸杯的工作人员。 当宣布游戏开始的哨声吹响后，分别由四名工作人员在水桶中取水，倒入每个家庭的第一位成员（父亲）用嘴噙着的空纸杯中，接下来要求他们用最快的速度按照爸爸、儿子、母亲的顺序将纸杯中的水依次倒入下一位成员的纸杯中，依次向前传水，最后由母亲将其纸杯中水倒入空着的矿泉水瓶中。 先进行三轮旨在测试的比赛： 每一轮比赛用时三分钟，每轮游戏结束后，给每个家庭一分钟商讨、协调和改进的时间（顺序也可以改变）。 胜负规则：每轮比赛均以矿泉水瓶中水量多少决定胜负，最后再将三个矿泉水瓶中的水倒入较大矿泉水瓶中，进行总量比较，决定最终的胜负。 游戏的意义：检测并调整家庭成员之间的协作意识、默契程度和沟通效率。 游戏中可能出现的问题： 运水过程中配合不够默契，表现出消极被动，这种现象表明孩子有较明显的逆反心理，这是在缺乏足够尊重的家庭氛围中造成的。 有的孩子调皮、淘气，不在乎游戏胜负，只关注游戏的乐趣，这种现象表明孩子的自制力、自觉性、责任心没有建立起来，有可能是其家庭教育中包办、替代、管理、限制较多造成的。 有的孩子过度关注胜负，表现出紧张、焦虑、过分积极，这种现象表明孩子的理性意识建立的过早，有可能是在缺乏关爱的幼年情境中，没有培养出较好的安全感。 4、在讨论阶段出现家庭成员相互指责、抱怨和争论现象，导致在有限的时间内无法形成有效的方案，因而无法提高工作效率，这是其家庭成员人际关系的大暴露，对此，提醒父母反思自己在家庭成员中的状态及其不良后果。 三轮游戏结束后，对比赛结果以及比赛中暴露出的家庭问题作以上分析，明确指出每一个家庭中所存在的问题，指出每一位家庭成员需要完成什么样的角色调整。在此基础上要求家庭成员重新开始新一轮游戏前的讨论，并宣布，接着再进行三轮旨在训练的比赛。 再进行三轮旨在训练的比赛： 在后三轮旨在训练式的比赛中，主要出现的问题是家庭成员之间的角色仍然难以调整。面对这种现象，教练可以在比赛现场进行严厉批评、积极鼓励、模拟示范等方式让当事人尽可能的做出相应的转化。 游戏二：《蒙眼机器人》 游戏时间：40—60分钟； 游戏道具：蒙眼布四条，矿泉水瓶4个，清茶瓶4个； 游戏过程： 指令设定：父母亲和孩子之间商定指挥“机器人”完成任务所需要的信号，信号可以是拍手、跺脚、口哨、学动物叫等等，唯独不能用语言指令，要求指令者和接受指令者均需熟记指令意义。 完成任务过程：将完成任务的人即“机器人”蒙眼，并原地转三圈，这时，由教练通过肢体语言向指令人及现场观众示意需要由“机器人”所完成的任务 ，当指令人及观众明确任务之后，教练宣布开始，接下来由指令人通过事先设计好的“指令信号”指挥“机器人”完成任务。 游戏次数：父母亲指挥孩子完成任务分别做两轮，之后孩子指挥父母亲完成任务同样做两轮。 3、游戏要求： （1）完成任务过程中，除指令人之外，任何人不得说话、嬉笑或用错误信号干扰。 （2）“机器人”不得发问。 游戏任务举例： 任务1、把甲地矿泉水瓶拿到乙地，并将其中的水倒入乙地敞口的矿泉水空瓶中，并拧上瓶盖。 任务2、将甲地矿泉水瓶拿到乙地，并将水倒入乙地矿泉水瓶中，并将瓶盖拧在空瓶上，送回甲地，放在原位置上。 任务3、将甲地矿泉水瓶拿到乙地，找到干净纸杯后，倒满水，并将盛水的纸杯送到母亲手中（母亲不