家长培训材料..docVIP

汝溪小学2013年上期家长代表教学开放日活动培训材料 一、为什么要进行基础教育课程改革? 一方面是顺应世界潮流的需要。知识经济的兴起及信息化、全球化的影响和冲击，给教育提出了挑战。同时，人类生存和发展面临困境，使我们必须确立可持续发展的观念，培养具有高度科学素养和人文素养的人。 另一方面是切实推进素质教育的需要。当前的素质教育虽然取得一些成绩，但总的评价是成效不够明显、尚未取得突破性进展、步履艰难，基础教育是到了非改不可的地步。、教学改革的核心任务? ?学习方式学习方式转变的实质是教育价值观、人才观和培养模式的变革，对促进学生的发展具有战略性意义，是这场教学改革的核心任务。、传统教学观与现代教学观下的教师教学行为有哪些差异? 时间分配 教学环节 教学步骤 操作要求 评价标准 教师活动 学生活动 5分钟 温故 导入 过渡 忆一忆 1、引导复习旧知； 1、温习已学知识 1、新旧衔接自然； 问一问 2、启发导入新课。 2、思考发现问题。 2、设问导课激趣。 25分钟 互动 交流 精讲 学一学 1、出示学习目标； 1、围绕目标自学； 1、学习目标明确，问题预设合理； 试一试 2、巡查指导尝试； 2、尝试解决问题； 2、教师指导有力，学生尝试趣浓； 议一议 3、启发合作探究； 3、参与小组讨论； 3、学生参与面广，合作互动性强； 讲一讲 4、组织展示成果； 4、展示学习成果； 4、教师引导到位，问题解决有效； 评一评 5、点评学习效果。 5、互评学习效果。 5、教师点评精准，学生个性张扬。 10分钟 练习 反馈 总结 练一练 1、达标反馈拓展； 1、深化巩固新知； 1、题型高效优练； 说一说 2、总结评价收获。 2、梳理学习内容。 2、总结内容精辟。 其特点是：先学后讲，鼓励学生大胆尝试，充分发挥小组合作学习，让学生自我展示学习成果。关注学生学习活动，教师少讲，学生精练。 五、家长如何看师生上课？ 看师生面貌：教师仪容仪表是否端庄，落落大方，学生情绪是否饱满，昂扬向上。 看师生关系：教师讲解是否亲和，自然，有感染力，学生注意力是否始终集中在教师身上。 看课堂气氛：在小组合作学习活动中，学生是否全员参与，围绕学习目标，主动积极进行活动。 看教学过程：是否层次分明，条理清楚，每个步骤落实到位。教师处变不惊，临危不乱。 看教学效果：教师提问是否积极有效，学生练习是否高效。 看教师素质：思路是否清晰，语言表述是否精确，流利，板书是否工整简洁，有章法。 六、家长进入教学区应注意什么？ 1、上下楼道靠右行，不高声喧哗。 2、不抽烟，不随地叶痰，不乱扔纸屑。 3、不说粗话，脏话，不开庸俗玩笑。 4、课堂中不交头接耳，不瞌睡。 5、应提前进入教室落座，下课铃声响，教学活动结束后方可出教室。 6、与教师交流应在办公室内为宜。 课堂教学效果满意度测评表 班级 学科 优秀 满意 基本满意 不满意 语文 数学 建议 说明：选择“满意”、“基本满意”、“不满意”其中一项画“√”。 3