安徽铜陵教师招聘培训之中学美术教案 标志设计..docVIP

《标志设计》 明尚教育 （一）教学目标? 通过教学，使学生懂得标志的意义、用途和设计要求；学习标志设计的方法，进行设计练习。培养学生的创新能力与审美能力。? （二）教学重点与难点? 重点：学习标志设计的方法。? 难点：形象简洁概括，新颖别致，易认易记。? （三）教具与学具准备? 教具：各种不同表现方法且代表性强、构思独特的标志范图。? 学具：白纸，铅笔，圆规，直线笔，尺，颜色等。? （四）教学步骤? （一）组织教学。检查学生课堂用品。（约1分钟）? （二）导入新课。（约2分钟）? 四年一届的奥运会，同学们的印象一定很深，那么，谁记得奥运会的标志是什么？它包含哪些含义？同学们在日常生活中见到过哪些标志？? （三）讲授新课。? 1、什么是标志？（约1分钟）? 标志是一种视觉识别符号。代表各种组织、机构及商品特定的标记。形象简洁，构思含蓄，使人过目不忘。? 2、标志的用途和分类。（约3分钟）? 标志的用途极为广泛，类别繁多，通常可分为政治、经济、文化、艺术、体育、交通、公共服务性标志等。? 各类标志，起着不同的作用。如商业标志、专业标志，是保障专业生产权和商品经营经的证据；交通行驶路标、安全生产标志，则是表示警戒、提醒劳动生产要注意安全；会议标志、展鉴标志，主要是突出会议和展览的内容及性质并含有一定的纪念意义，还可装饰会场，美化环境；男女盥洗室标志、医务室标志则是说明专用房舍和带有向导意义的。有的标志制厉精巧的胸章、纪念章佩戴。? 3、分析、介绍各类标志设计特点。（约5分钟）? 4、标志的表现形式。（约5分钟）? （1）具象：即以人物、动物、植物或其它自然物的造型加以简化提练，给人以直观的效果。如北京饭店贵宾楼标志等。? （2）抽象：用抽象的几何形构成标志，有较强的现代感和形式美。如奥林匹克运动会会标、“三菱”公司标志等。? （3）文字：? ①汉字型：汉字型即运用汉字的美术体、变体或行、草、隶、篆、楷等书法字体，巧妙地组成标志图案。如华新彩印标志、一画廊标志等。? ②字母型：根据设计意图和形式美的法则，将外文字母或拼音字母进行艺术加工和变化，塑造简明、突出而又独具一格的标志形象，如美国可口可乐公司的标志。? （4）综合：以文字、几何形和具象形互相配合运用来组成的标志设计。如陶艺精品标志、深圳世界之窗标志等。? （5）标志的设计方法。（约3分钟）? 文字或图形要求概括简练，形象易于辨认。一般适用文字缩写，形象要简化，或运用夸张、综合、象征等手法进行设计。外形可用圆形、椭圆形、正方形、长方形、三角形、多边形和不规则的形状，依据水平、垂直、对角线的方向进行构图，色彩应单纯、鲜明。（结合课本P21、22范图进行讲解）? （四）作业要求与设计练习。（约24分钟）? 以儿童节、教师节、植树节或校运会、音乐会、演讲会等为题设计一个标志。要求鲜明突出，构思独特，用单色或两种色彩来绘制。? 学生作业练习，教师行间辅导。? （五）课堂小结。（约2分钟）? 及时发现学生中构思好的作业，进行展示表扬，给予肯定，指出普遍存在的问题，最后讲评优秀作业。? 第六课???标志设计? 1、??什么是标志？? 2、??标志的用途和意义。? 3、??标志的特点：?概括简洁，易于辨认，? 寓意深刻，构思巧妙。? 4、??标志的表现形式：具象、抽象、文字、综合。? 5、??标志的设计方法。?