宿州教师考编培训中小学美术教案《走灯与光》..docxVIP

第七课灯与光【教学目标】1、知识与技能：学生能选择合适的纸质材料制作简单的贺筒形、三角形、正方形及其变式。2、过程与方法：学生愿意尝试借签某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。3、情感、态度与价值观：通过学习，学生运用适当的装饰手法美化装饰，发现生活中的美。【教学重点】制作方法步骤及外观造型设计。【教学难点】在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。【教学课时】共2课时【课前准备】彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂、关于灯光的一些照片、灯罩图片（挂图）、灯饰实物、多媒体课件。【教学过程】第一课时第一阶段：学习阶段1、请同学们相互交流关于灯饰制作的相关图片，简单谈谈对灯饰制作的感想。2、欣赏挂图、照片、幻灯片、多媒体课件等方式，激发学生兴趣，引起共鸣。3、根据挂图、图片、以四人为一小组，畅谈灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌据。4、融以游戏的方式，观摩和触摸各种灯饰实物进行感官体验，获得关于材料、造型、制作工艺的经验性认识。第二阶段：指导阶段1、提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出他们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区别与联系。2、介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借签、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。3、纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。第二课时第三阶段：制作阶段1、了解灯饰的艺术特点与功能，借签优秀建筑与民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。2、善于师生交流制作灯饰的感受，调查生活中与灯有关的内容。3、用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技术进行立体造型游戏。4、用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。制作进程演示：第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。第五步：把备用灯具准备好，接通电源（注意安全）把制作好的灯饰放在上面，照明使用。教学评价：1、在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际使用中的效果如何？是否积极参与立体造型游戏活动。2、是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于立体造型活动的废旧材料及对材料的联想。3、你在设计制作灯饰过程中能否及时调整完善原有的构想，能否大胆地发表自己的创作意图。4、你认为自己制作的灯饰在什么样的条件、环境下使用更合适。小结：1、学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。2、师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。3、选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。