小学教育心理学A卷.docVIP

南京东方文理研修学院 20 —20 学年第 学期期（中/末）考试试卷 《 课程名称 》（A卷） （时间120分钟） 题 号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得 分 阅卷人 一、单项选择题（每小题1分，共20分） 1.被誉为“俄国教育心理学奠基人”的心理学家是（ ） A.乌申斯基 B.巴班斯基 C.维果斯基 D.马卡连柯 .桑代克认为学习的实质是（ ） A.主动地形成认知结构或表征系统 B.有意义接受学习 C.形成认知地图 D.建立情境与反应之间的联结 .关于学习动机的强度和学习效率的关系，下面描述中错误的是（ ） A.学习任务比较简单时，学习动机强度较高，学习效率可达到最佳水平 B.学习任务比较困难和复杂时，学习动机强度较低，学习效率可达到最佳水平 C.一般来讲，二者呈倒U型曲线关系 D.学习动机强度越高，学习效率越高 .在韦纳的三维归因模式中，任务难度这一因素的维度是（ ） A.内部的、稳定的、不可控制的 B.外部的、稳定的、不可控制的 C.内部的、不稳定的、可控制的 D.外部的、不稳定的、可控制的 .儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（ ） A.抽象化阶段 B.符号化阶段 C.类化阶段 D.辨别阶段 .在水下击靶实验的基础上贾德提出的迁移理论是（ ） A.形式训练说 B.经验泛化说 C.相同要素说 D.关系转换说 .设置学习目标、确定与选择恰当的学习方法、有效地安排学习时间等，这种学习策略是（ ） A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 .在许多人起哄的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种现象被称为（ ） A.从众 B.社会助长作用 C.去个性化 D.服从 .群体对个体的吸引力或使群体成员留在群体内的力量称为（ ） A.内聚力 B.士气 C.归属感 D.心理气氛 1.“人心不同，各如其面”这句话体现了个性的（ ） A.先天性 B.差异性 C.可变性 D.独立性 1.预感将要发生不良后果时产生的紧张不安的心理体验和情绪状态称为（ ） A.失助感 B.焦虑 C.抑郁 D.恐惧 .下面哪一术语指的是教师通过学习、职业训练、社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求?（ ） A.角色认知 B.角色认同 C.角色体验 D.角色期待．一教师常用歌谣、口诀等方法帮助学生区分和记忆信息，他使用的是（ ） A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D．阅读理解策略 ．根据加涅的学习层次分类标准，小学生掌握乘法交换律”属于（ ） A．辨别学习 B．概念学习C．规则学习 D．解决问题的学习 ．皮格马利翁效应是以下哪位心理学家提出的（ ） A．桑代克 B．罗森塔尔C．罗杰斯 D．弗洛伊德 ．强学习的核心内容是各门学科的基本知识结构的心理学家是（ ） A．奥苏伯尔 B．布鲁纳．托尔曼 D．罗杰斯 1．个体在面对问题情境时，思维新颖，不同寻常，能产生新奇、罕见、首创的观念，这表明其思维具有（ ） A．独创性 B．C．指向性 D．流畅性 1．下面哪一个概念指的是一种消极、无能为力、无所适从、听之任之、被动挨打的情绪体验（ ） A．挫折感 B．失助感．焦虑感 D．恐惧感 19．伊索寓言巾，“酸葡萄”的故事讲狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，这种心理防卫机制是（ ） A．转移 B．投射C．否认 D．合理化 ．有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（ ） A B．场独立性占优势 C．情绪型 D．内倾型 21．概念 22．功能固着 23．道德评价 24．学校恐怖症 25.气质 26．.简述概念的结构。 学习迁移发生的条件是什么? 问题解决的思维过程受到哪些主观因素的影响? 31. 结合实际分析班级纪律不良的原因及解决的办法。 32. 教师应如何协助新学儿童尽快适应学习生活? 第 4 页 共 5 页 得分 得分 答 题 勿 超 装 订 线 ------------------------------装---------------------------------------------订----------------------------------------线---------------------------------------- 得分 院/系 年级 班