如何构建和培养学生的职业能力——以物业管理专业为例.pdfVIP

第22卷第2期 河南商业高等专科学校学报 V01．22No．2 2009年3月 ofHenan Mar．2009 Joumal Bu8ine舳Colle舻 如何构建和培养学生的职业能力 ——以物业管理专业为例 王 筝 (河南商业离等专科学校 工商管理系，河南 郑州 450045] 摘 要：高等职业教育作为高等教育的一个有机组成部分．显著特点是以就业为导向，以培养学生职业能力为 主线。为了实现选一目标，应从服务区域经济和社会发展的角度出发。确定人才培养目标及定位，根据实际科学设 计专业人才职业能力培养结构．合理构建专业课程体系，注重学生实践能力和综合素质的全面提高。 关键词：学生职业能力；结构；培养途径 中圈分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：l008—3928(2009)02—0106一03 在联合国教科文组织1997年修订的《国际教育分，但其人才培养目标与高等本科教育相比，有其特 标准分类法》中，根据人才类型和培养目标．把教育 殊性，主要培养的是面向生产、建设、服务和管理第 的级别划分为6类。其中实施5B型教育的主要是 一线需要的高素质技能型人才。如何构建和培养学 各种职业技术院校。培养的是实用型职业技术人才。 生的职业能力是人才培养的核心内容。 我国按照人才培养的目标，把高等学校划分为 一、从服务区域经济和社会发展的角度出发，确 技术教学型、教学型、教学研究型、研究型几类。其 定人才培养目标及定位 中，技术教学型高等学校以职业技术学院为代表，主 人才培养模式是高等学校根据人才培养目标为 要培养在社会第一线工作的高级技术型人才，我国 学生构建的知识、能力、素质结构。以及实现这种结 统称为高等职业教育。 构的方式。它从根本上规定了人才的基本特征，集中 根据教育部2004年颁布的《普通高等学校高职体现了现代教育思想和教育观念。人才培养模式的 高专教育指导性专业目录(试行)》的意见，物业管 内容主要涉及人才培养目标、培养规格和培养方式 理专业属于高等职业教育的范畴。虽然目前也有少 三个方面。人才培养目标是高等学校培养人才的基 数高校在试办本科专业，但是从社会经济发展的现 本出发点和归宿，必须体现党和国家的教育方针。培 状来看，物业管理行业对物业管理人才的专业性、技 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；培 能性要求比较高，具有明显的职业性，其人才培养也 养规格是培养目标的具体化，是某一层次高等学校培 应当属于高等职业教育的范畴。 养的毕业生应达到的具体质量标准；培养方式是实现 高等职业教育虽然是高等教育的重要组成部 培养目标的方法和形式，它表现为学校的人才培养方 收藕日期：2∞9一∞一18 作者简介：壬筝(1965一)，男，河南南阳人．河南商业高等专科学校工商管理系副教授。 基金项目：20盯年河南省教育科学“十一五。规划招标课题(编号：2007一jKGH^c—114)。 ·106· 如何构建和培养学生的职业能力 2009年第2期 案或教学计划的组织管理、教学运行的具体过程等。 本素质，我们相应设置了职业道德、法律基础、社会 我国专业化、社会化的物业管理起步于1981年主义理论、体育、经济应用写作等课程。为了培养学 的深圳，经过十几年的发展，到九十年代中期，伴随 生的专业基本技