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电磁波及其传播适用学科适用年级适用区域苏教版课时时长（分钟）60知识点1．波的基本特征，振幅，波长，周期，频率，波速，及公式V=f2．电磁波的传播特点，传播速度3．光与电磁波的关系4．电磁屏蔽教学目标知识与技能1．认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。2．了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。3．了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。4．知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。过程与方法1．实验观察。在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。2．阅读（或陈述）了解。对波的周期、频率，电磁波的意义及电磁波谱等物理知识采用阅读的方法获取。3．图像意义分析。在学习波的特征的知识时，从对波形图的分析上入手，建立起振幅、波长等概念。情感、态度与价值观1．引发学生对波动现象的好奇心。引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。2．在学习麦克斯韦、赫兹对电磁波研究的贡献中，体会理论研究和实验探索对物理学发展的重要性。3．对“科学技术是一把双刃剑”，电磁波在被广泛应用，对人类作出巨大贡献的同时也存在着副作用——会产生电磁污染的现象引起关注。同时也是进行辩证法教育，让学生学会全面观察和看待问题。教学重点“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性教学难点波的基本形态和特征教学过程一、复习预习学习预习本节课的知识点并引导学生回答下列问题引导学生观察，提问：雷鸣闪电时，可以从开着的收音机里听到“喀、喀”的响声，这是因为什么呢？二、知识讲解课程引入：电磁波的两面性：电磁污染与科技革命英国曾有2400万只“家养”麻雀。这些麻雀都在房屋阁楼处做窝，每天在各家花园内嬉戏，成为英国一道风景线。然而，近年来，英国麻雀数量突然急剧减少。最近，英国科学家和动物学家指出，电磁波是造成麻雀失踪的罪魁祸首。研究表明，电磁波影响麻雀的方向感。麻雀依靠地球磁场来辨别方向，而电磁波会干扰麻雀找路的能力，从而使其迷失方向。近20年来，国外学者越来越多地注意到低频非离子化电磁场的致癌作用。长期受到电磁辐射，会造成正常脑的支持细胞——胶质细胞发生DNA分子链的电离损害，导致DNA碱基分子链的断裂，引起细胞的癌变。据美国科罗拉多州大学研究人员调查，电磁污染较严重的丹佛地区儿童死于白血病者是其他地区的两倍以上。瑞典学者托梅尼奥在研究中发现，生活在电磁污染严重地区的儿童，患神经系统肿瘤的人数大量增加。赫兹用实验证实了电磁波的存在，更重要的是导致了无线电的诞生，开辟了电子技术的新纪元，标志着从“有线电通信”向“无线电通信”的转折点。也是整个移动通信的发源点，应该说，从这时开始，人类开始进入了无线通信的新领域。通过今天的学习，我们就可以揭开电磁波的神秘面纱。考点/易错点1、波的基本特征：波都是在传播周期性变化的运动形态。水和绳子传播的是凹凸相间的运动状态，弹簧传播的是疏密相间的运动状态——周期性变化1、 描述波的性质的物理量。 ①振幅：波源偏离平衡位置的最大距离叫做振幅，用字母A表示，单位是米（m）。②周期：波源振动一次所需要的时间叫做周期，用字母T表示，单位是秒（s）。③频率：波源每秒内振动的次数叫频率，用字母f表示，单位是赫兹（Hz）。④波长：波在一个周期内传播的距离叫波长，用字母λ表示，单位是米（m）。⑤波速：波在1s内传播的距离叫波速，用字母v表示，单位是米/秒（m/s）。2．波速、波长与频率的关系。 频率与周期的关系为 ；波速与波长、周期的关系为；波速、波长与频率的关系为υ=λf。振幅A反映了波源振动的强弱，频率和周期反映了振动的快慢；波速反映了传播的快慢。波既有传播凹凸相间运动形态的波，又有传播疏密相间运动形态的波。考点/易错点2、光波属于电磁波电磁波：电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。光波属于电磁波。快速周期性变化的电流（也称振荡电流）的周围能产生电磁波。电磁波的传播不需要介质（能在真空中传传播）。电磁波传播速度与光速相同，都等于3×108m/s。金属容器能够屏蔽电磁波，电磁波能把信息传播得更远。电磁波频率越高，能传播的信息就越大。考点/易错点3、电磁波谱电磁波谱：按波长连续排到的一系列电磁波。按频率由高到低的顺序记电磁波谱及对应的应用电磁波也存在副作用——电磁污染，频率超过0.1MHz的电磁波在强度足够大时，会损伤人体的健康。考点/易错点4、人物常识了解电磁波阅读课本内容：了解麦克斯韦和赫兹的发现。英国物理学家麦克斯韦建立了电磁场理论并预言电磁波的存在。德国物理学家赫兹第一次用实验证实了电磁波