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2010年安徽高考文综政治试题分析 一、试题中四个必修模块分值比例（共100分） ? 选择题（44分） 非选择题（56分） 总分 经济生活 1、2、3题（12分） 37题（1）38题（1）（16分） 28分 政治生活 4、5、6题（12分） 37题（2）（12分） 24分 文化生活 8、9题（8分） 38题（1）（12分） 20分 生活与哲学 7、10、11题（12分） 37题（3）38题（3）（16分） 28分 四个必修模块平均分为25分，今年经济生活和生活与哲学分值都是28分，文化生活只有20分，政治生活24分，与去年各模块分值比例完全相同。 二、试题涉及四个必修模块考查知识点 《经济生活》中考查了如下一些知识点：商品流通过程中第一环节的实现条件；投资理财方式的风险排序；我国多种分配方式；影响消费的因素（收入、收入差距的大小对消费的影响等）；科学发展观的指导，走可持续发展之路（节约资源、保护环境等）。同时涉及到了中央经济工作会议的相关知识点（转变经济发展方式，促进经济又好又快发展，建设节约型与创新型国家，缩小地区差距共建和谐社会等内容）。 《政治生活》中考查了如下一些知识点：新型民族关系；国家关系与国家利益；政府民主决策；我国的国家性质；政府的职能、宗旨和政府工作的基本原则；财政在保障和改善人民生活方面的作用；贯彻落实以人为本的科学发展观等相关内容。 文化生活中考查了如下一些知识点：加强社会主义先进文化建设；重视保护文化遗产；以及运用中华文化特征的相关知识点对问题进行作答把握与能力等相关内容。 生活与哲学中考查了如下一些知识点：社会存在和社会意识的关系以及群众路线和群众观点；一切从实际出发；人生观与价值观；辩证法中的矛盾分析法；认识论的实践观等相关内容。 三、试题特点： 1、突出对基础知识和主干知识的考查 依据《考试说明》，依托基础知识考核学生的各种能力，这是高考命题的一个重要思路。本套试卷所涉及近的内容大多是教材中的基础知识和主干知识，同时注重考生对基本概念和基本观点理解、记忆与运用。如选择题的前三题。 2、试题注重以能力立意，突出能力考查。 2010高考政治试题继续坚持“以能力立意”的命题指导思想，注重学科基础知识和基本技能的灵活运用，注重以知识为载体考查考生探究和解决问题的方法及思维过程。 试卷以具体的材料创设情境，提出问题，考查考生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的综合能力；更加关注考生的思维过程，考查考生的思维品质，做到了知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观的有机统一。 例如第37题第（3）题：“在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？”，这就改变了以往完全就材料设问的方式，而让学生在解决问题中分解过程、反思方法，回归到哲学的作用——指导人们认识和改造客观世界，也点睛了模块四的书名《生活与哲学》，是本次试卷的一大亮点，同时也具有较大区分度。 3、试题渗透新课程理念，引导学生关注生活、关注社会、关注实际 新课程倡导“以学生为主体，以教师为主导”，要求学生在老师的指导下进行自主学习、合作学习和探究性学习，特别是关注学生生活实际，强化学生的自主合作探究能力，可通过对学生这些能力的培养，使我们在思维中感受探究学习和社会实践的过程，从中理解、领悟、运用课本的相关基本原理和方法。这些方面在《考试说明》中都有所体现和说明（应重视并强化《考试说明》在考试中的权威地位和作用）。 例如第37题围绕居民生活及消费水平，设置三问：（1）运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（8分）（2）分析材料二所体现的政治生活道理。（12分）（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？（8分） 第38题以上海世博会为背景考查相关知识。设置三问：（1）请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。（12分）（2）请你结合乙同学的发言，运用经济生活常识说说发展低碳经济对实现我国经济又好又快发展的积极影响。（8分）（3）通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。请用实践的观点谈谈你对这一探究活动的认识。（8分）以上6问共性特点：所有答案都是生成性，不可能照搬课本和其他复习资料的答案，课本和复习资料也没有现成答案。这样的问题设置是极力避免学生死记硬背课本纯知识。注重开拓考生的视野，培养考生的开放意识，无不很好的体现了新课改理念。 4、设问方式比较新颖、灵活。 例如第37题（1）运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？第38题（1）请你结合甲同学的发言，分析说明其中蕴含的中华文化特征。（3）通过讨论，同学们认识到上海世博会是“文化世博”、“低碳世博”。请用实践的