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2017-07-24 发布于重庆
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292直线与圆的位置关系教学设计

29.2直线与圆的位置关系教学设计九年级数学备课组教学目标 1、认识和理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系．．．教育方面：通过探索直线与圆的位置关系的过程，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性．在数学学习活动中获得成功的体验克服困难的意志，建立自信心．】】．】．．】的实例．】O的半径为r，圆心O到直线l的距离d，那么（1）直线l与⊙O相交 d r （2）直线l与⊙O相切 d= r （3）直线l与⊙O相离 d r 总结：位置关系（形）数量关系（数）【设计意图】】 r=2(2) r=2 (3) r=3 学生尝试，教师示范，规范解题 [活动5]（先独立思考，再师友合作5分钟）探究：在平面直角坐标系中,点A的坐标为(1,2),⊙A的半径为3． (1)若要使⊙A与y轴相切，则要把⊙A向右平移几个单位？若把⊙A向左平移呢？ (2)若将⊙A作左右平移并与y轴相离，则圆心A的横坐标x在什么范围内变化? (3)若将⊙A作上下平移并始终与x轴相交，则圆心A的纵坐标y在什么范围内变化？【学生活动】】．