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Unit?5??Review?and?check? 一 单元教材简析：　? 　 本单元是复习单元，主要复习第一至第四单元的主要语言项目。 单词为：星期的说法，课程类词汇，疾病，兴趣爱好，副词，动作类 词汇。涉及的日常交际用语是：“谈论课程表”“谈论疾病”“打电 话”“谈论兴趣爱好”“谈论一个朋友”等语言项目。本单元通过看 图编号、看图完成句子、看图完成语篇、看图说话等练习，将新旧知 识滚动操练，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语。教 师在复习过程中，要有意识、有步骤地把机械性操练和交际性操练有 机地结合起来，引导学生把所学的知识运用到实践中去。? 二 单元教学要求：? 1 通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。?2 能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。? 三 单元教学重、难点：? 1 通过复习，要求学生比较熟练地掌握四会单词和句型。?2 能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。? 四 单元教学安排：? 1 复习第一单元，完成A部分内容。?2 复习第二单元，完成B部分内容。?3 复习第三单元，完成C部分内容。?4 复习第四单元，完成D部分内容。　?5 综合复习。?6 综合复习，完成练习册内容。 五 友情提示：? 本单元是复习单元，教师在教学中应尽可能地突出学生的主体地 位，发挥优秀生的示范作用带动后进生的提高，给他们表现的空间。 教学中应注重学生学习兴趣的培养，安排丰富多彩的游戏、竞赛等活 动，注重追求复习课的大容量、快节奏，避免复习课的单调乏味。 Unit5?The?First?Period（第一课时） 一 教学内容 复习第一、二单元，完成本单A、B部分内容 二 教学目标： 1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。? 2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。? 3 完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。? 三 教学重、难点：? 1 通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。? 2 通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。? 3 复习并掌握介词的用法。? 四 课前准备：? 1 第二单元对话挂图和词汇卡片。? 2 本单元B部分内容的投影片。? 五教学过程：? 思考与调整 A Warm?up?1 师生齐唱歌曲We?wish?you?happy?every?day。?2 Free?talk。（师生谈论有关星期、课程等话题，同时复习四会单词。）? T:?What?day?is?it?today??? S:?It’s?Monday.??? T:?Who?can?spell?Monday?????? T:?What?lessons?do?you?have?in?the?morning\afternoon?? S:?We?have?Chinese?,English,?Maths?and?PE.??? T:?Who?can?spell?Chinese/Science….?? T:?How?about?you???Can?you?spell?it??（有机替换第一单元的生 词Chinese, English, week, Monday, Wednesday, Thursday, Friday) T:?How?many?PE?lessons?do?you?have?in?a?week???Is?it ? interesting???Do?you?like?it?? B Revision?1 教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话,?鼓励学生 自由创作。（课前布置好，如果需要的话，指导并帮助学生准备，使 学生在课前准备表演对话的过程中复习了第一单元会话。）2接龙游戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句， 如:?What?subject?do you?like??点名另一生答，另一生正确应答 后，再出一问句点别人回答以此类推。教师同时在黑板上完成竞赛评分表。 3 教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。 What?day?is?it?today??? What?lessons?do?you?have?in?the?morning\afternoon? ? Who?can?spell?Chinese/Science….?? How?many?PE?lessons?do?you?have