《扬起自信的风帆》教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《扬起自信的风帆》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：思想品德 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。、 自学课文，思考课后的问题。、 让学生提出自学中遇到的问题。1、 教学过程 活动设计： ? “我能行” 故事导入： 小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛的桂冠。 教师提问：他的成功说明了什么？ 学生回答，教师总结，引入课题——“我能行” 。“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。试一试：1、唱一首你喜欢的歌 2、画一幅你最擅长的画 3、朗诵一篇文章：《欣赏自己》(书本22页) 刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信。 导出自信的概念：自信又叫自信心， 是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。 比一比：请同学们看下列图表，你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画“√” 。评选“自信之星” 演一演：评选之后，请大家观看自信者风采的几幅照片并在脑海中想象他们自信 的神态，并在内心体验一下，同学上台展示自信者的风采。 然后请同学们完成一道连线题： 从学生的讨论中引入自负、自卑与自信的话题。 欣赏几幅漫画，结合《青蛙的故事》 【百度搜索】 /note/170220443/ 问：自负者、自卑者有何特点？ 自负者只看到自己的优点 自信者既看到优点，又看到缺点 自卑者只看到自己的缺点 演一演：这三者言谈举止各有不同。 议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？ 说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。 教学反思 让学生在充分认识自尊自信的基础上，掌握培养自尊自信的方法，进而树立起自己的自尊心和自信心，成为一个自尊自信的人。 教师个人介绍 省份：山东省 学校：青州市谭坊初中 姓名： 王艳华 职称：二级教师 电话： 0536-3841370 电子邮件： 通讯地址：山东省青州市谭坊初级中学 本人热爱教育事业，一直在教育教学的第一线。从教以来，热爱学生，一切为学生考虑，教学成绩显著，多次被评为优秀教师。