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五年级上册数学教学导学案 三峡工程 —小数乘法 小数乘整数 设计人 杨修建 课题 小数乘整数 教材（2——5页） 学习目标： 自主探索小数乘整数的计算方法，了解小数与整数相乘的多种计算方法。 通过和整数乘法的比较，理解小数和整数相乘的算理，并能正确地计算及描述小数乘整数的过程，知道积和因数的小数位之间的联系。 培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的的数学思想。 【学习过程】 课前准备 三峡风景图片 作业纸 预习导航 探究新知 1出示三峡风景图片，激发学习兴趣。同学们仔细观察，从图中了解了那些信息？ 2学生回答，列出数学算式，教师点评。 问题一 2003年投入发电的6台发电机组发电多少千瓦时？ 算式： 58.6×6 小数乘整数 ? 58.6???? 扩大到原来的10倍????? 586 ×??? 6?? ?????????????????????×???? 6?? ? 351. 6????? ←缩小到原来的??????? 3516 4.9×0.01= 5.8×1.2= 3.15×1.4= 4.9× 1 = 5.8× 1 = 3.15× 1 = 4.9×0.99= 5.8×0.9= 3.15×0.6= 说一说,在什么情况下积比第一个因数大在什么情况下积比第一个因数小 明确:当一个数乘比1小的数,积比这个数小. 当一个数乘比1大的数,积比这个数大. 2, 先说出每次乘的积比第一个因数大还是小,再计算. 0.5×8.2= 2.4× 1.02= 0.97× 0.84= 0.98× 0.06= 3,不计算,你能在○里填上,或=吗 315×0.9○315 0.98×1○0.98 5.42○5.42×3.8 0.58×0.99○0.58 先让学生独立填空.然后全班交流,重点让学生说说自己的思考过程. 4 列竖式计算 4.8 ×9??? 0.12 ×3???? 5 ×5.8?? 四、巩固训练 你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。 （1）海豚1小时能游2.4千米，25小时能游多少千米？ （2）一头大象每天吃青草0.45吨。照这样计算，36头大象1天能吃多少吨青草？5头大象一周能吃多少吨呢？ （3）已知白萝卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元， 青椒每千克3.40元。问： ①买1.5千克白萝卜和1.5千克豆角，一共要花多少元钱？ ②如果让你来采购，你想买什么？算一算需要多少元钱？ 五年级上册数学教学导学案 三峡工程 信息窗二 小数乘小数 第1课时 设计人 杨修建 【课题】小数乘小数（教材6——7页） 【学习目标：】 引导学生自主探究、小组交流等方式上，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确确定积的小数位数，并能正确处理积末的零。 引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程、初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自己的思想方法并进行交流， 在探索计算方法的过程的过程中，引导学生用迁移地 思想用旧知识解决新问题，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动的乐趣，增强学好数学的信心。 【学习过程】 一 学前准备 1 口算 1.2×6= 0.08×125= 8×0.9= 1.05×5 0×2.96= 2 笔算 3.61×12 2.78×25 3 找规律填空 3×4= 3×40= 30×40 30×400 300×400= 二 预习导航 探究新知 1、出示：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：?? 0.8 ×1.2） 2、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？ 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？ 如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。) 示范： 1. 2??? 扩大到它的10倍??????? 1? 2 × 0. 8 ???扩大到它的10 倍?? ×????? 8? 0.9? 6??← 缩小到它的1/100?????????? 9? 6 3、1.2×0.8，刚才是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积倍。 通过信息窗2你获取了哪些信息？你能提出什么数学问题？（引导学生提出有价值的数学问题） 根据学生的回答教师将本节课要解决的问题板书出来： 问题一：巴东、香溪两地间水路长多少千米？ 问题二：巴东、秭归两