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“油气田开发基础”教学改革 　　摘要：“油气田开发基础”是油气田开发学科的专业主干课程。为使课程教学进一步适应和服务于学科发展和学生未来工作需求，需要加强理论知识与现场油气田开发实践的联系，提升课堂教学效果。本文主要探讨了课程在教学内容、教学方法等方面的改革措施。在教学内容方面，对课程知识进行了调整凝练，加强了课堂知识与油田现场的联系，并以案例库形式针对重点内容设置了6个教学专题。在教学方法上，加强了课堂作业、课下自学、调研环节，课堂教学逐步转向研讨式教学。通过建立完整的习题库，考试内容提升了综述题比例，更加注重理解和知识运用能力的考察，取得了良好的教学效果。 　　关键词：“油气田开发基础”；知识体系；案例分析；研讨式教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）04-0108-02 　　当代油气工业的发展离不开专业人才的培养，世界经济社会发展对油气资源的渴求，持续对油气开发专业人才培养提出新的要求。“油气田开发基础”作为本科阶段的专业主干课程，是油气田开发专业技术人员所必须掌握的基本知识。不断完善和提升“油气田开发基础”课程教学效果，是更好地适应和服务于学科发展和满足学生未来工作需求的重要环节。本文针对目前课程存在内容重复且不系统、理论性过强、教学手段单一、主要为课堂讲授等问题，进行了教学内容和教学方法改革，对课程内容进行了调整凝练，增加案例分析、突出研讨式教学，加强了课堂知识与油气田现场的联系，并探讨了在保持48学时的情况下完成设计教学内容、提升学生学习效果的方案。 　　一、教学改革目标 　　“油气田开发基础”是我校油气田开发学科的专业主干课，设置为48学时，3学分。教材为刘吉余教授主编，石油工业出版社出版的《油气田开发地质基础》（第4版）。本课程分为油气成因理论、油气成藏原理、油气藏分布规律和油气藏描述等4部分共15章。根据目前的教学大纲，“油气田开发基础”课程的教学目标：使学生掌握现代油气成因理论和油气聚集成藏原理，掌握油气聚集类型及分布规律，以油气藏为对象掌握油气藏描述及储层评价的方法，具有分析解决油气藏开发过程中地质问题的基本能力。油气田开发学科的本科生，作为未来油气开发的专业技术工程师，应具有系统完备的油气田开发基础理论和评价描述油气藏的基础知识，能够协同其他学科如沉积学、构造地质、地球物理测井、地震、油气藏工程等更多的知识，深化油气藏特征认识，为后期油气田开发方案优化、油气藏工程设计提供理论基础，也为数值模拟提供三维数据体，具备在未来油气田开发生产过程中分析问题、解决问题的理论基础与知识体系。通过本次教学改革，有效实现以下目标：①建立合理的油气田开发基础知识体系。②课堂教学与现场开发实践的紧密结合。③增加研讨式教学环节，建立统一的试题库，使学生由被动接受向主动学习转变。 　　二、教学内容改革 　　1.知识体系优化。系统合理的教学知识体系是吸引学习兴趣、提高教学效率、提升教育成效的基础。在目前“油气田开发基础”教学内容中，存在着以下几方面问题：①课程内容与先修课程有重复之处。如油气水的成分及性质一章与“油层物理”、“石油工程概论”等课程存在重复，占用了本课程4个学时，另外在储层非均质性、油层压力和温度、储量计算等方面也与“油藏工程”有诸多重复之处。②知识体系过于理论化，教学知识与实际应用联系不紧密。虽然教学中讲授了油气成因、成藏、油气藏分布和描述的基础理论，但这些知识在油气田开发实际中如何具体应用，学生缺乏直观印象和系统认识。③学生主动性发挥不足。课程以课堂讲授为主，教学方法较为单一，缺乏研讨式教学氛围。为此，在教学改革探索过程中，逐步构建了以“油气藏”为对象，涵盖油气藏成烃、成藏以及描述为一体的系统化的知识体系，突出现场应用实践，满足学生未来工作需求。优化后的教学内容由原来的15章调整为12章，精简了油气水成分性质、油气层压力温度等内容，同时重点在油气藏描述部分充实了具体案例，充分吸收了不同类型油气田开发的最新研究成果及现场应用新技术，保证课程内容的前沿性。 　　2.油气田开发案例库建设。案例教学是一种开放式、互动式的新型教学方式，即围绕一定教学目的把实际中真实的研究案例加以典型化，来提高学生分析问题和解决问题的能力。案例教学自兴起以来，在医学、工商管理、法学等各个领域显示出良好的教学效果，在油气田开发领域也备受欢迎。“油气田开发基础”课程内容复杂，理论知识抽象，为了使学生更好地理解，提升教学质量，课程以典型的油气田为背景建立了油气田开发实践案例库，并根据教学内容穿插至不同的课堂教学中。在进行案例教学过程中，充分遵从案例教学的特点，发挥学生的能动性，重点着力于师生之间的互动学习。这种理论与实践的紧密结合，使得学生更好地理解了油气藏的理论知识，并对其