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班主任工作之管见 　　班级是学校教育教学工作的基层单位，班主任既是这一单位的领导者和施教者，又是这一单位的带头人和领路人。班主任工作的成败得失，直接影响学生的健康成长。如果学校的工作是车头的话，那么班主任工作是一列拖卡，只要班主任工作这个“拖卡”不掉链子，就能满载而归。因此，班主任工作是学校教育工作的重中之重。如何做好班主任工作呢？笔者认为，要根据小学生年龄特点和心理特点，通过不同载体，有的放矢地做好过细的思想教育工作，以培养学生良好道德品质，使之成为新时代合格的有用人才。 　　鼓励为主，讲究方法。小学生自我约束性不强，自控能力差，调皮捣蛋，喜欢吵闹，有的不完成作业，学习成绩不好，针对这些孩子，班主任就必须认真分析，对症下药，不能一味点名批评，或粗暴训斥，这样学生的自尊心就会受到较大的伤害，并且容易产生逆反心理，对老师产生厌恶情绪，甚至憎恨老师，学生有错误，有缺点，教师要找时间与学生个别谈话，切忌当堂点名批评，或羞辱学生，那样不利于教育好学生的。班主任应该思想上多做工作，以朋友的身份与学生进行交流，多表扬少批评，鼓励他们努力上进，增强他们的自信心。学习上多关心勤辅导，开“灶”加“餐”，手把手教他们，教他们如何读书，教她们如何写字，培养勤读书、爱写字、爱学习的好习惯。 　　根据学生的性格特点，因材施教。有的学生模仿性强，教师就应该以身作则，以教师为导向，言传身教，努力为学生做出表率，言行举止大方得体，说话文明和气，在学生中树立良好形象。通过教师的示范引导，潜移默化，就会达到事半功倍的效果。有的学生屡教不改，我们就采用“磨”的方法，利用课余时间，不厌其烦，动之以情，晓之以理，“磨”出火花，“磨”出情感。“只要功夫深，铁杵磨成针”。只有做和风细雨式教育工作，就能达到春风化雨、润物无声的效果。 　　培养学生的集体荣誉感。如何培养学生的荣誉感是班主任的工作重心。班主任应以“培养学生努力向上，为班集体荣誉添砖加瓦”作为主线，贯穿整个思想品德教育全过程，把对学生进行思想教育，培养学生的集体荣誉感为目标，努力建设一个团结合作，凝心聚力，奋发向上的班集体，形成人人为集体、我?榧?体献力量的良好氛围。一个良好的班级集体，既是一种榜样，又是一种教育力量，更是一种动力。在这样一个班集体里，能催生学生的自信心，精神上得到愉悦，促使学生身心得到健康发展。相反，一个疲软的，毫无上进心的，纪律松散、缺乏战斗力的集体，对于学生的成长的负面影响是非常大的。因此，班主任应该从以下方面入手，做好教育学生的工作。1. 创新教育载体，拓宽教育渠道。通过讲故事、办板报、班队主题会、演讲比赛、文娱活动和课外阅读等多种形式，拓宽教育渠道，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育和团结友爱教育，营造爱的氛围，使学生在充满爱的集体中认识到集体的重要性，感受到集体的温暖，从而树立集体荣誉观。2. 健全班规公约，形成良好舆论导向。无规矩不成方圆，班主任要制定好自己的班规，以班规严格要求每位学生，狠抓班风，学风建设，在班集体中做到人人有事做，事事有人做，事事有人管。3. 在班中进行知荣辱、讲道理教育，形成良好的教育导向。让学生明白应该提倡什么，反对什么。哪些行为光荣，哪些行为是可耻，提升学生知荣辱、懂道理的能力。通过召开辩论会，引导学会分清是非、真伪、善恶、美丑，弘扬正气，激发学生的上进心。4. 榜样示范，激励上进。（1）选好优秀班干部，好的班干部在班集体中能起到带头示范作用。选好和培养优秀学生干部，这是搞好班集体的前提，建立一支具有品学兼优的班干队伍，班主任的工作就能达到事半功倍的效果。班主任不但要选好班干部，而且要在学生中树立班干部的威信，发挥他们的作用，让学生学有榜样。（2）建立好人好事登记册，表彰好人好事。事无巨细，只要是对学生有教育意义的，就应广泛宣传，大力表扬。无论哪位学生，只要做了好事，就应该得到表扬。这样一来，学生的荣誉感就得到强化，他们就会产生多做好事，争取受表彰情感。（3）评选“五星学生”，即守纪之星，文明之星，劳动之星，学习之星，健康之星，形成人人争当“五星学生”风气。并以“五星学生”为榜样，充分发挥个人特长，彰显个人闪光点，人人追“星”，人人都成“星”，月月有“新星”。我们不要求十全十美，希望每一位学生都成为“五星学生”，但起码要求他们都成为某一方面的“星”，就达到了预期的目标了。 　　学校和家庭是教育学生的桥梁，加强家校合作，是教育好学生最有效的办法。只有家校形成纽带，通力合作，齐抓共管，才能取得更大的成效，促促使学生吵着健康快乐方面成长。我们可从以下方面入手，开展工作。1、要教育好每一位学生，我们必须了解学生。我们的学生来自不同的家庭，每一位学生的家庭背景，家庭教育，性格特点，兴趣爱好等方面，都不相同，而这些因素都会直接影响学生的成长。只有全面了解学生