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不要总给孩子消极评价 　　【案例回放】 　　羽的家庭条件是比较优越的，爸爸在一家国企上班，人很精干。羽爸爸中年得子，全部希望都寄托在了这个儿子身上，不仅给他报了很多课外班，而且风雨无阻地负责接送，恨不得让羽变身为一个神童。同时，羽爸爸对羽的高期待又会让他有一些我们无法理解的行为。比如做一张练习卷，羽如果不能得满分，回家就会挨打；比如学校有什么活动羽要是参加了却没有得奖，回家也要挨打……总之，只要稍有落后，羽就得挨打。 　　一次放学，我被羽爸爸拦住了，说要谈谈。原来是羽这次英语考试没有得一百分，他是来“兴师问罪”的：“我儿子每周都花好几百块上英语课外班，这才三年级就已经考不了一百分了，那些不补课的岂不是更差？没别的原因，就是你们的教学有问题。”羽爸爸的逻辑，还真是让我费解。 　　“羽爸爸，孩子们接受能力是不一样的，况且，我们也不能用孩子一次考试的失误轻易下定论对不对？” 　　“那每一次都不重视，到中考高考，就完蛋了。我儿子比一般孩子都聪明，他要考不好，别的孩子不是更被老师耽误了啊。”羽爸爸忧心忡忡，让我不知道该感动，还是该无奈。 　　“您说得不对，聪明如果不努力，结果一样不会好。羽是个好孩子，如果仅仅是聪明，肯定不够。他之所以有现在的成绩，是因为他一直都很努力。您这个爸爸可不要再给孩子压力了，不能让我们的期望压垮了孩子。” 　　“孩子，就得吃点苦，不吃苦哪里行啊？”羽爸爸还是不服气，扔下这句话扭头走了。 　　羽大约就是在这样的高压环境下，性格逐渐显得有些极端。比如他会对各种测试表现出异常的敏感，或者说本能的抵触和反感。 　　数学课上，老师一直坚持让孩子们进行课前三分钟的口算训练。这天早晨，羽突然爆发了。老师的口算卡刚发下去，羽忽然“啊”的一声，然后哇哇大哭起来。大家都被吓了一大跳。等老师走过去问他怎么了，他边哭边喊：“做什么做什么！笔都断了还做什么！回去又得挨打了……”完全一副世界末日来临的样子。 　　?笛Ю鲜?好不容易把他劝到了我的办公室，但是他仍然一边不停地跳着脚，一边疯狂地大喊着。我看他一时也停不下来，就去倒了一杯水，告诉他：“你先哭，一会儿喝点水。”他也不理睬我，继续哭。 　　“我知道你害怕得不了一百分回去挨揍，你很想每一次都做得特别漂亮，让爸爸满意，自己也不会挨揍。但是你这样哭闹是没用的，哭闹不能帮你得一百分，你要做的是冷静下来想办法。”我还是轻声对羽说。 　　“我不相信有办法，又要挨打了。”我不知道孩子的恐惧有多深，仅仅是这样的担心就已经让他崩溃了。我忽然一阵心酸，紧紧拉住羽的手，想抱抱他，平复他的情绪。 　　没想到，羽丝毫不领情，拼命挣脱。 　　我说：“我知道你很难过。你甚至觉得老师这样抱着你都不安全，你不知道什么时候爸爸的巴掌会落到身上。但是羽，相信我，你现在是安全的。我会帮你想办法，绝对不会因为这件事让你挨打。我保证！” 　　他还是哭，但不再像刚才那样喊了。我赶紧端过倒好的水递给他：“喝点水吧。”他躲了一下，没有接，哭泣也变成了抽噎。 　　“羽，一会儿用我的笔做。”我递给他一支削好的铅笔。等他能够完全平静下来了，拿起笔走了。 　　但这件事仅仅隔了一天，羽完全像换了一个人。语文课上，我们学《槐乡的孩子》，我问：“槐乡的孩子不怕热吗？” 　　“他们爬到树上了，树上不热。”羽声音比平时高了八度。 　　“树上就不热了啊？八月的天气，哪里都是热的。”有同学不同意。 　　“那你爬上去看看，槐乡的孩子爬到树上就不热。”羽坚持自己的意见，开启了“吵架模式”。 　　“是槐树和别的树不一样吗？为什么爬槐树就不热？”有人反问。 　　“哇呜，吃槐花，忘了热了。哈哈哈……”羽说完这句，忽然大笑起来。 　　孩子们被羽这无厘头搞晕了，愣愣地看着他。 　　“我明白羽的意思，因为可以摘槐花吃，还可以用槐米换自己的学费，所以槐乡的孩子在槐树上，早就忘记了天气的炎热。是吗？” 　　“嗯。”他点头。 　　“羽的思考多深入啊！以后回答问题的时候，可以表达得更清楚一些。”我温和地看着羽，并暗示他坐好。羽吐了下舌头，还是坐好了，不过有些夸张地挺着身子。透过这个动作，我似乎看到了在爸爸面前羽的各种“挣扎”。 　　班里要成立新的家长委员会，因为平时羽爸爸对班级的事务很热心，也愿意发挥自己的资源优势为班级做事，所以大家推选他担任了家委会主任。 　　因为之前和羽爸爸沟通的时候，我发现了他的固执和焦虑，有点担心接下来的合作会出现问题。但让我意外的是，羽爸爸因为有更多机会和老师沟通，慢慢理解老师和学校的做法了。 　　“老师，我们这个委员会不能是摆设，我们得发挥作用。”羽爸爸认真地找我谈话。 　　“您说得太对了，我们这个班级是一个大集体，我们就得有带领大家一起成长的目标和行动。您看我们可以一起做点什么？”