初中生“地理实践力”素养的培养.docVIP

初中生“地理实践力”素养的培养 　　摘 要： 地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分，被越来越多的地理专家、学者重视，如何培养学生的地理实践力成为目前广大地理教师研究的重点。本文以本校初二学生的同安竹坝综合实践活动为例，探讨了在野外实践中如何引导学生关注身边的地理知识，学会在实践中发现问题、解决问题，培养初中生的“地理实践力”素养。 　　关键词： 初中生 地理实践力 竹坝综合实践活动 　　新修订的地理课程标准中明确将地理实践力、人地协调、区域认知和综合思维并列为地理学科的核心素养。培养初中生的地理实践力，让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，已成为广大地理教师面临的新挑战。 　　2015年10月份，我校初二年学生前往厦门市青少年综合实践基地――竹坝学校进行综合实践活动，作为班主任的我全程参与。在这里，学生既有插秧、种菜、犁田、戽水等传统农业的实践，又参观大棚种植、果蔬采摘等现代农业，还有糕点制作、手工皂制作、军事拉练等活动，锻炼了他们的综合素质。同时，作为地理老师的我惊喜地发现，原来这里有很多课堂上见不到的地理课程资源。在学生好奇的疑问和我的精心引导下，学生在实践中学到了很多地理知识，提高了地理学习的兴趣，提升了“地理实践力”素养。 　　一、“诡异”的风声 　　学生住进竹坝综合实践基地的宿舍后，发现阳台的门经常被狂烈的、吹着响亮口哨的大风吹开，