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初中物理实验教学存在的问题分析及策略 　　摘 要：物理的发展离不开实验，实验是验证物理定理和公式的重要工具，在物理教学中实验处于重要地位。虽然生活中处处存在物理现象，但是学生真正接触物理学科是在初中阶段，因此初中物理老师做好初中学生在物理方面的入门教学非常重要。现阶段我国在初中物理实验教学中存在一些问题，对这些问题进行分析并探究解决策略。 　　关键词：初中物理；实验教学；存在问题；策略分析 　　物理能够引领学生了解世界、学习世界并探索世界，物理教学能够培养学生的发散思维能力和探索能力，尤其是物理实验，能够帮助学生学习和理解物理知识，培养学生的动手能力，在生活中利用物理知识解决一些实际问题。但是目前一些物理教师不重视物理实验教学，物理实验教学不能达到理想的效果。 　　一、初中物理实验教学存在的问题分析 　　1.初中物理实验教学受客观条件限制 　　物理中的一些实验可以利用身边的物品作为素材，初中物理教师可以通过身边的素材带领学生进行试验，但是物理学科中的大多数实验如果希望达到预想的效果，则需要利用专业性较强的物理设备或者在物理实验室中进行，这就需要初中学校配备足够的实验室和实验设备，但是由于经费等客观条件的限制，很多初中学校不能建设充足的实验室供学生进行实验，实验设备也非常有限，受客观条件的影响，很多学校的物理实验教学还停留在非常原始的阶段，效果不佳。 　　2.初中物理实验教学中不重视学生动手能力的培养 　　一些初中物理教师在物理实验中不重视学生动手能力的培养，甚至一些物理教师也不重视实验教学，导致学生的动手能力差，在生活中不能根据自己学习的知识解决一些实际问题。在初中物理实验教学中如果学生不能参与进来，那么学生的好奇心和积极性很难被激发出来。 　　3.初中物理实验教学中的某些实验难以理解 　　在初中物理教学中安排实验是希望能够帮助学生理解物理定理和物理公式，如果初中物理实验不能达到这一目的，则初中物理实验教学就失去了它的意义。一些初中物理教师利用口头教学的方式向学生讲解物理实验，这不仅使初中物理实验课乏味无趣，也增加了学生理解相关物理知识的难度，反而会对学生理解物理知识产生消极的影响。 　　二、解决初中物理实验教学中存在问题的策略 　　1.加大在试验设备方面的投入 　　针对我国初中物理实验教学受客观因素限制的问题，应该加大在实验设备方面的投入，满足进行初中物理实验教学的基本要求。首先，根据初中学校的规模或者学生数量构建满足初中教学需要的物理实验室，当学生置身于专业性很强的实验室时，会对物理学科具有更好的理解，专业的实验室对于提高学生的积极性和学习兴趣具有重要作用。其次，购置实验设备，一些实验设备需要放置于实验室中，配备专业技术人员进行实验室和实验设备的管护，一些实验不需要在实验室进行，但是相应的物理设备应该配备齐全。再次，当代物理实验室对于网络环境的要求也很高，还要考虑网络建设。例如，在初中物理实验“用天平和量筒测定固体和液体密度”中，需要用到天平、量筒、烧杯等素材，这个实验对于环境的要求比较高，在教室内很难满足实验中对测量精度的要求，因此初中物理教师应该带领学生在实验室中进行实验，实验室中的设备齐全，并且实验桌面平整，环境安静，能够提高学生对实验的重视程度，进而更好地完成实验。 　　2.在初中物理实验教学中重视学生动手能力的培养 　　在初中物理实验教学中培养学生的动手能力非常重要，动手能力的培养和动手习惯的形成有利于学生更好地理解物理知识的内涵，在遇到物理问题时学生可以自发地进行学习和探索，因此在初中物理实验教学中要重视对学生动手能力的培养。例如，在“用刻度尺测长度”的实验中，需要的实验材料简单易得，物理教师应该带领学生准备实验材料，并指导学生测量某些物体的长度，学生能够充分了解测量物体长度的方法，同时学生的动手能力也得到提升。 　　3.在初中物理实验教学中突出实用品质 　　突出物理实验的实用品质能够更好地帮助学生了解学习物理的意义，增强学生对物理学科的重视，同时帮助学生发现生活中的物理现象，做到融会贯通。在进行初中物理实验“声的产生与传播”时，教师可以利用很多材料来验证声音是由振动产生的，如果利用收音机的发生过程了解声音产生的过程学生则很难理解，那么教师可以采用生活中比较常见的材料来进行验证，如利用硬纸板或者琴弦等更加贴近生活的材料，突出实验的使用品质。 　　本文首先分析了我国初中物理实验教学中存在的问题，这些问题包括经费投入限制了物理实验教学的进行，不重视培养学生的动手能力以及某些实验难以理解等，针对这些问题相关部门应该加大初中物理实验设备的投入，初中物理教师应该注重培养学生的动手能力，突出物理实验的实用品质。 　　参考文献： 　　[1]丁建东.浅析初中物理实验教学存在的问题及改革策