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第四节剧本教材研究 一、剧本教材概述 ( 一 ) 文体特点 剧本指戏剧文学。戏剧是一种由文学、音乐、美术、舞蹈多种因素 构成的综合艺术 ,是通过演员的舞台表演最终呈现给观众的艺术品 剧本是戏剧之本 , 即戏剧表演的基础。同时，它又属于语言艺术的范畴,是叙事性文学的一类。 从艺术形式和表现手法的角度 , 可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等 从剧情的繁简和结构的角度 , 可分为多幕剧和独幕剧剧 从题材所反映的时代的角度 , 可分为历史剧和现代剧 从矛盾冲突的性质的角度 , 可分为悲剧、喜剧、正剧等 戏剧三要素： 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的矛盾和斗争。 人物语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。 剧本中往往有一些舞台说明，如布景设计，人物服装、动作、表情和上下场等。 特点 : 1、戏剧结构的集中性、紧凑性 2、戏剧冲突的紧张性、尖锐性。戏剧冲突指人物之间、人物与环境之间、人物内心的矛盾冲突。冲突是戏剧的本质，没有冲突就没有戏剧。 3、戏剧语言的个性化、动作化。戏剧语言主要由两部分构成，即人物语言（台词）和少量的舞台说明，没有叙述人的语言。 ( 二 ) 教材地位 ( 三 ) 教育价值 了解戏剧基本常识 , 学习阅读、欣赏剧本 培养学生的形象思维能力 , 发展空间想象能力 提高学生的语言表达能力 二、剧本教材研究要领 1、阅读剧本，掌握剧本的基本构成 ①幕和场。这是剧本中标明戏剧情节的层次。现在已将幕场合一，统称为场。②台词。包括人物的对话（对唱）、独白（独唱）等。 说白包括对白、独白和旁白，对白在展示人物性格、推动剧情发展和表现主题思想方面起重要作用 ; 独自是揭示人物心理活动的一种必要手段 ; 旁白是剧中人物背着同台 其他人物面向观众表达自己的想法和内心活动而说的话 , 对揭示人物 性格起着辅助作用。宾白是戏曲中人物的对话。 唱词是戏曲和歌剧中 塑造人物形象最主要的手段 , 唱词既可叙事 , 也可揭示人物内心的活 动 , 还可代替说话 , 直接向观众解剖人物的内心世界。 ③舞台提示。舞台提示是剧本中叙述性文字说明，包括场景说明( 灯光、布景、 道具等 ) 、人物提示( 衣着、肖像、性格特征 ) 、音响提示、动作提示( 人物的动作、表情、心理等 )等。 2、指导学生分析戏剧的情节美，领会情节营构的艺术匠心 戏剧是冲突的艺术 , 通过冲突不断把剧情推向高潮 , 展现人物性格。冲突的发展变化过程 , 构成剧本的情节。 剧本的情节一般分为开端、发展、高潮和结局四部 分。有的多幕剧在剧情开端前有序幕 , 介绍时代背景、人物来历、冲突 原因 ; 结局之后有尾声 , 与序幕相呼应 。 戏剧情节结构：分幕分场的。 “ 幕 ” 是结 构的大单位 , 是戏剧作品和演出中按时间、地点、事件的变化来划分的 一个相对完整的段落。 “ 场 ” 是包含在 “ 幕 ” 中的小单位 , 是戏剧作品和 演出中的一个较小的段落 。剧本教学应对具体剧本的情节结构进行研究 , 指导学生划分 情节场次 , 研究每个情节场次的内容 , 情节场次之间的内在逻辑关系 , 分析作者的创作动机 , 剧本的构思与内容的关系 , 剧本的时间、地点、环 境、背景、事件与人物的关系 3、引导学生品识戏剧的冲突美、探求形象塑造的艺术真谛 戏剧冲突就是人物性格的冲突，把握戏剧冲突应从性格冲突入手。性格冲突有其发生、发展、解决的过程，这个过程正是剧本的基本情节。 下面从三个方面谈谈在戏剧教学中应如何品识戏剧的冲突美。 一要抓住自觉意志的冲突。意志冲突就是人物间对立的目的和动机的冲突。比如《玩偶之家》中，娜拉和海尔茂 之间的冲突 二要抓住人物间的性格冲突。性格冲突就是人物对待事物的态度、追求的理想、采取的手段不同所引起的冲突。在剧本中性格冲突和意志冲突紧密地结合在一起，表现为人物间的冲突 三要抓住人物和环境之间的冲突。这种冲突是由于剧中人物的意志、性格和他们生活的环境之间的矛盾斗争而产生的。 分析戏剧冲突时应把握住以下几个主要特点： 一是强烈性 二是集中性 三是紧张性 四是曲折性 4、 把握人物的性格特征 5、把握剧本的语言特色。 主要有三个持点 : 一是个性化 二是动作化 三是潜台词。 戏剧人物语言的主要特点： 1、丰富的潜台词 2、高度个性化 3、富于动作性 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还有含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 潜台词分析（一） 周朴园　（汗涔涔地）哦。