启蒙运动 要用.pptVIP

《独立宣言》通过 孙中山和辛亥革命 马丁·路德·金 曼德拉 《独立宣言》通过 孙中山和辛亥革命 马丁·路德·金 曼德拉 1778年，伏尔泰和卢梭相继离开人世 9年后（1787年），美国颁布联邦宪法 他们逝世6年后，康德回答了什么是“启蒙” 11年后（1789年），法国大革命爆发。路易十六哀叹：“就是这两个人把法国（波旁王朝）给毁灭了。” 100多年后，中国的严复们开始阅读启蒙思想 攻占巴士底狱 法国《人权宣言》 专题六 西方人文主义精神的起源与发展第3课 启蒙运动 启蒙运动是一次空前的思想解放运动， 它有哪些重要历史意义和影响呢？ ⑴空前的思想解放运动，进一步解放思想， 冲击封建统治，是资产阶级政权思想基础。 ⑵为法国大革命作了充分准备。 ⑴鼓舞殖民地半殖民地人民争取民族独立斗争。 ⑵成为精神武器，在人类历史发展进程中发挥 重要作用。 2.对世界的影响： 1.对欧洲的影响： ? 人文主义强调人的解放和觉悟,其意义深远,教材在这方面也有体现。但人文主义本身的不足与局限,教材并未涉及。下述材料是一个有益的补充。 人们认为文艺复兴和科学革命的目标和理想只适用于男人,因此妇女没有文艺复兴和启蒙运动。启蒙运动思想家质疑了传统对人的所有限制——而且确实挑战了传统本身的正当性。他们拥护普通人的权利、市民的权利、奴隶、犹太人、印第安人和孩子的权利,但是并没有拥护妇女的权利。相反,他们经常牺牲自己的逻辑和理性,重新肯定最古老传承下来的有关妇女的传统,即她们在关键的推理能力和道德方面低于男性,所以应当从属于男人。在哲学和艺术中启蒙运动中的男人支持传统的妇女思想:沉默、服从、恭顺、谦逊和贞洁。 ——[美]丹尼斯·舍尔曼著,赵立行译《西方文明史读本》 三、启蒙主义对人文主义的发展： １、关系 是文艺复兴以人文精神进一步发展的结果。从对人的崇拜到对理性的崇拜。　 孟德斯鸠：这个禁欲的职业（神职）摧毁了许多人，及时瘟疫与最惨烈的战争也不至于如此。 伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上戴着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺？ 卢梭：人是生而自由的却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。 康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。 2、表现 独立思考，理性判断； 反对封建专制，天主教会和贵族特权； 提倡自由平等、天赋人权 封建制度 精神文明 思考判断 理性真理 批判对象 涉及领域 批判形式 思想特点 3、意义 对人本身的彻底解放；包括人身的解放和人的思想的解放两个方面，获得人身自由和思想自由； 充满个性的浪漫主义； 使人文精神圆满体现。 单元小结 本专题的核心和灵魂是： 人 人文精神的发展过程就是“人”的地位不断提高的过程。 请归纳下列言论体现的共同思想： 人是万物的尺度。　　　　——普罗泰格拉 人的尊严 人，是多么了不起的杰作！　——莎士比亚 人的价值 每个人都是自己的牧师。　——马丁·路德 人的宗教信仰自由 人生来就是自由的……是天赐予的，为任何人所必不可少。　　　　　　　　——卢梭 人的全面自由和平等 不断深入 兴起和发展 (14至17C ) 进一步弘扬 (17至18C) 西方人文精神的起源及发展 人文精神萌芽 (前5C中叶) 智者学派 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展第7课 启蒙运动 发展程度 古希腊 中世纪 17世纪 起源 复兴 人文主义思想发展演变曲线图 16世纪 压制 高潮 18世纪 追求人的价值 追求现实幸福 追求政治自由 14世纪 追求信仰自由 第十六课 理性之光 主要思想观点： 首倡社会契约论, 不反对君主专制； 兴起——17世纪英国启蒙运动 ?①背景： A、从17世纪起，在资本主义的发展中，英国和荷兰资本主义最发达。 B、英国爆发资产阶级革命。 * 与38合并精简，加16世纪 * 人文精神在爱琴海酝酿，于地中海弘扬，在太平洋两岸放射光芒，让全世界共享。这就是文明的传承，历史的回声。 * * * 回顾与思考：简述西方人文精神的发展历程 ？ （1）人文精神的起源： （2）人文精神的发展： （3）人文精神的成熟： 公元前5世纪中叶 产生于希腊的智者学派 14世纪到16世纪 文艺复兴和宗教改革运动 17世纪到18世纪 启蒙运动 智者学派 智者学派的学者对“人”有什么认识？ 强