平行四边形导学案第三课时.docVIP

第三课时 平行四边形的判定（一） 制编人董肖 审核人朱普光 编号_____ 组别____学生姓名_________等级评定 学习目标 掌握平行四边形的判定定理1、2；会用平行四边形的判定定理进行简单的推理； 通过猜想、验证、推理、交流、培养学生的动手操作能力，合情推理能力以及应用教学意识； 教学重点：平行四边形的判定定理 教学难点：平行四边形的性质和判定的区别及应用 预习案 旧知回顾 什么是平行四边形？ 平行四边形有哪些特征？ 请你将学过的平行四边形的性质定理，写成“如果······那么······”的形式。 教材助读 根据平行四边形的定义，我们研究了平行四边形的性质，那么如何来判定一个四边形是平行四边形呢？除了定义还有什么方法？ 平行四边形性质定理1的逆命题是否成立？如何证明？辅助线怎么添加？所添加的辅助线在证明过程中起到了什么作用？ 预习自测 在四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC， 则四边形ABCD是 根据： 2、如图，已知四边形ABCD （1）若AB= ，BC= ，则四边形ABCD为平行四边形； （2）若DAB= ，ABC= ，则四边形ABCD为平行四边形； （3）若对角线AC和BD相交于O， 则AO= ，BO= 时四边形ABCD为平行四边形； 3、在中，对角线AC与BD交于O点，已知点E、F分别是AO、OC的中点，求证：四边形BFDE是平行四边形。 证明： 探究案 一、基础知识探究 1、两组对边分别相等的四边形是平行四边形吗？ 已知：AB=CD, AD=BC 求证：四边形ABCD是平行四边形 证明： 归纳：判定定理一：两组对边分别相等的四边形是平行四边形 用几何语言表示：∵_________=___________ _________=____________ ∴四边形ABCD是____________ 2、类似地，我们还可以得出下面的平行四边形的判定定理2： 、判定定理二：对角线互相平分的四边形是平行四边形 用几何语言表示：∵_________＝___________ _________=____________ ∴四边形ABCD是____________ 例：在 ABCD中，对角线AC与BD交于点O，已知点E、F在AC上，且AE=CF， 求证：四边形BFDE是平行四边形。 二、知识综合应用探究 三、归纳梳理、整合内化 1