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小学美术新课程标准试卷 姓名：亢英 分数______ 一、填空题（28分） 1、美术课程具有性质，是学校进行的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了。本《标准》划分了、、和 四个学习领域。美术学习活动大致可分为和）两类。是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。是本《标准》最重要的阅读者和使用者。美术课程评价的依据是。本《标准》将九年义务教育阶段的美术学习分成个学段领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。造型·表现学习领域构成了美术教学的完整过程。目标内容学习方式评价第二学段造型·表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：　　了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。　　感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。　　了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。　　体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。第二学段造型·表现学习领域评价建议是否对美术课感兴趣。是否认识原色、间色、冷暖色，并能调配出间色。能否大胆、创造性地表现自己所见所闻和所想所感。能否用绘画工具进行简单的写生，表现出物体和人物的特征。1、美术课程的总目标是什么？