新老高三年级班主任经验交流.docVIP

新老高三年级班主任经验交流 曾文精 1、班主任要有爱心，要爱你的每一个学生。 有些班主任时常抱怨：有的学生辛辛苦苦教了三年，但在街上遇到或节假日时连一个问候都没有，真让人寒心！我认为，究其原因是学生没有感觉到你对他们的爱，早已把你遗忘了。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。学生很容易满足，老师的一点小恩小惠，都会让他们感动不已。比如：学生感冒了，你拿一些感冒药给他；元宵节叫学生到家里煮汤圆；端午节拿一些粽子给学生等。只要学生感觉到你对他们的爱，他们就会尊敬你，听你的话，这样你才好开展工作。 2、选拔和培养好班干部。 良好班风的形成，班干部起着不可估量的作用，班干部是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干，也是班主任的得力助手。我认为班干部不一定要学习非常优秀，但必须工作认真负责，品德高尚，有一定感召力与组织能力。有些班主任时常抱怨：班主任工作太多了，太辛苦了。我认为主要是有些班主任不放心班干部，许多事情不敢放手让班干部去做，什么事情都是自己亲力亲为。班干部一开始不会做，班主任可以手把手的教他们做，一旦班干部熟悉了，班主任就应该大胆的放手让班干部去做，让他们各司其职。这样，班委也得到了锻炼，班主任的工作负担也减轻了。 3、培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力。 我带的每个班级，我都会给学生们树立一个更高的目标，我告诉学生，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！我觉得班主任的态度，决定着学生态度！班主任是要强的，学生们就会要强。班主任是稀里糊涂的，学生也是稀里糊涂的，不想当元帅的士兵不是个好士兵，不想当好班主任的班主任不是好班主任！我作为班主任，告戒学生，每项活动，每件事情大家都要尽最大的努力去做，即使失败了我们也不会后悔！对于班级，我告诉他们，我们一定要做全年级组，全校最好的班级，创最优的集体是我们的共同的目标！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标来要求自己，集体荣誉感很强。此外，还可以通过设计班徽、班歌、开展文体活动来增强班级凝聚力。比如我们145班是艺体生班，许多学生都擅长唱歌和作词、作曲，可以让他们编一首班歌。我们145班的内祖同学，为我们145班编了一首班歌《飞翔》，每当学生唱起这首歌时，都会神采飞扬，脸上洋溢着自豪的微笑。在歌声中，学生的凝聚力在增强。 4、严格的纪律，和相应的制度管理 我觉得一个班级必须有严格的纪律，一切行动都要遵守相应的制度和规则。所以，我对学生一直很严厉！凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处分，我一直坚守着这个原则，班级纪律的管理是一切的基础，没有一个好的班风，一切东西都没有继续努力的必要！我尽力营造一种良好的班级风气，让学生懂规矩，守规矩，逐步完善自身素质，注重细节的重点强化，每一件小事都是学生生活中的重要事情，告戒学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”！做人有的时候比学习好更要重要！我觉得我们学校制定的《学生思想品德行为操行评定方案》非常好，内容全面，并且非常细化。如果严格按照这个评定方案来管理和约束学生，我认为能够取得非常好的效果，形成良好的班风。 5.搞好家访工作。 学校教育应与家庭教育有机结合，因为学生在学校和家庭是处在两种不同的环境中生活和学习，接受的教育方式也存在较大的差异。只要有机会，我就会对学生进行了家访。而多数家长总爱说这样一句话：“孩子总是听你们老师的，我们说的他不听”。究其原因，一是学生与家长相处的时间长，听家长教育的时间多，接受教育的方式较单一、重复；二是家庭是小集体，班级是大集体，在家里受批评不会损伤虚荣，而在班上则就不一样。因此老师在班上要维护学生的虚荣，顾他们的面子；三是老师的教育常常要比家长得法，方式比家长适当。因此，多与家长联系，力求全面了解学生的情况，有的放矢，实施有效教育。 如果没有时间进行家访，可以经常利用电话和家长联系；还可以充分的利用我们学校的校讯通这个平台。 6.经常与任课老师联系。 一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课教师团结一致，齐心协力，才能把整个班级搞好。每次周考和月考结束之后，和任课教师一起分析学生的考试成绩，讨论一下后阶段的工作该怎样去做。只有与任课老师之间形成默契的配合，对工作的计划有一个统筹的安排，工作起来才能有条不紊。 7.多创造与学生沟通的机会。 大部分学生实际上都想和班主任谈心，但由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟，许多学生不敢或不好意思和老师谈心，这样就要求班主任要主动的创造机会与学生进行沟通和交流。我会利用课间和晚自习，或到宿舍找