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真情作文教案设计表 教材说明 三年级 阅读训练 习作训练 第____讲 课题 科技之路（《海星浑身都是“监视器”》《种子的力量》《天工开物》《风呀》） 教学目标 知识与技能 学习本组课文，学习搜集资料，激发对科学的兴趣。学习说明的几种方法。发挥想象力，没有想象就没有科学创造。 过程与方法 在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。要发挥学生的想象力。 情感、态度 价值观 学习本组课文，学习搜集资料，激发对科学的兴趣。 课前准备 课件 教具准备 教材 重点难点 学习说明的几种方法。发挥想象力，没有想象就没有科学创造。 教学理念与方法 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 热身小游戏。 一、创设情境，激趣导入 1. 学生交流课前搜集有关科技方面的资料。 2. 观看海星的相片。 3.板书课题：海星浑身都是“监视器” 二、温故知新：回顾课文内容。 二、初读课文，整体感知。 出示自学导航。 学生快速默读课文。 （2）标出自然段序号。 用横线画出海星利用身体洞察一切的语句。 用方框画出具体指明“监视器”的词语。 （4）用波浪线画出我们从海星身上受到启发的语句。 四、细读课文，探究解疑。 1.汇报交流自学情况。 “海星在自己的棘皮皮肤上长有许多微小晶体，而且每一个晶体都能发挥眼睛的功能，以获得周围的信息。” “透镜” “科学家预测，仿制这种微小透镜将使光学技术和印刷技术获得突破性发展。” 回顾课文，教师引导出示思维导图。 3.默读课文，让学生找一找文中运用的说明方法。 4.小组内讨论交流。 联系实际说说仿制这种微小透镜会给我们的生活、学习和工作带来什么影响？ 五、课外拓展。 这篇文章主要写了海星的特点以及海星是如何利用自己的身体察觉一切。想象未来世界的衣食住行会是什么样？ 学生说一说。 默读课文，学生进行“批注式阅读”。 学生读课文。理清文章思路。 读一读 激发学生学习兴趣。 了解课文大意、掌握课文要点，有效提高学生的自学能力和应试能力。 引导学生理清文章条理。 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 六、以文带文，拓展阅读。 学习《种子的力量》 （1）学生默读课文。 （2）学生独立思考： 文章中讲了两个故事，这是运用了什么说明方法？ 用“ ”画出表现种子力量大的语句，你觉得我们应该学习种子的什么精神？ （3）点名回答。 （4）完成“小试牛刀”。 四、积累语言，限时背诵。 1、学生学习《天工开物》。 （1）小组读、男女生读，全体读诗歌。 （2）老师指导读，读出诗的节奏和韵味。 （3）练习背诵古诗。采用“我读你听”、“你读我听”的方式背诵《天工开物》。 天工开物 【明】宋应星 不能 ，而 生之； 不能 ，而 生之。 土脉历 而异，种性随 而分。 天工开物 【明】宋应星 生人不能久生， ；五谷不能生之， 。 土脉历时代而异， 。 2、小组读、男女生读，全体读诗歌《风呀》。 五、教师小结。 背诵喜欢的句子。 增加学生的阅读量，积累优美语言。 板书 设计 科技之路 海星浑身都是“监视器” 开头：海星浑身都是“监视器”。（开篇点题，总结全文。） 观察四周 聚光性质 海星 许多小晶体 发挥眼睛功能 结尾：仿制这种微小透镜。（受到启发，展望未来。） 作文 评改 教学 后记 真情作文教学部 真情作文教案设计表 执教教师：