马静北师大版八年级历史第一单元第三课.docVIP

贵州师范大学 研究生作业（论文）专用封面 作业（论文）题目：北师大版八年级第三课《甲午 中日战争》教学设计 课程名称： 中学历史教育研究专题 任课教师姓名： 李元鹏 研究生姓名： 马静 学 号： 4201430000001 年 级： 2014级 专 业： 历史 学院（部、所）： 历政学院 任课教师评分： 评阅意见： 任课教师签名： 北师大版八年级历史第一单元第三课《甲午中日战争》教学设计 授课教师：马静 课 题 甲午中日战争 新 授 教学目标 知识与技能 了解甲午中日战争的经过，理解甲午中日战争的性质和结果。 掌握中日《马关条约》的内容和影响。 过程与方法 讲解法、描述法、阅读法、分析讨论法、情景教学法等。 情感态度与人生价值观 讲述甲午战争中爱国将领英勇斗争的事迹，培养学生爱国精神。通过本课学习，使学生认识到：清政府的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因，增强学生为振兴中华勤奋学习的责任感。 教学重、难点 重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹和《马关条约》的内容及影响。 难点：如何理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约。 教学资源 多媒体课件；地图（甲午中日战争形势示意图）；视频文件（《甲午风云》片段和短片“甲午中日战争的全程解说” ）。 教 师 活 动 学生活动 课 堂 设 计 导入新课： 中国与日本一衣带水，在古代一直是友好邻邦。在近代，中国处于内忧外患的多事之秋，日本则通过明治维新走上了资本主义发展道路，成为强大的国家。1894年日本挑起了中日有史以来第一次大规模的侵略战争——甲午中日战争（出示视频《甲午风云》）的战争片段，今天我们就来一起了解这一次战争。 新课研习 [黄海海战] 1、分析甲午中日战争背景： 在1868年，日本开始实行明治维新,走上了发展资本主义的道路，日本政府制定了对外扩张的大陆政策（出示课件）并将其定为基本国策，由此积极对外扩张，先后侵略其近邻中国的台湾和朝鲜，勒索了大量的巨款，日本吸吮着中国人民的鲜血和财富而急剧膨胀起来，迅速跻身于帝国主义列强之列，更加野心勃勃地走上对中国和亚洲的扩张、侵略乃至称霸全世界的军国主义道路。在1894，朝鲜爆发“东学党起义”，日本增兵朝鲜，蓄意挑起战争，7月，日本不宣而战，发动了蓄谋已久的战争——甲午日本战争。 2、置疑：战争爆发的导火线是什么？ 战争性质是什么？ 对日本发动的这场战争的原因，你有什么认识？ 分析：出示课件（甲午战争前日本扩军备战概况）指出日本对华“兵备之急，犹如渴饮饥食”不惜以“国运相赌”。1893．5，日本制定《战时大本营条例》，标志着侵华战争的各种准备工作基本就绪。这场战争是日本蓄谋已久的，只是利用朝鲜爆发农民起义这一事件找到借口挑起战争。因此朝鲜爆发的“东学党起义”是战争的导火线，并是一场非正义的侵略战争。 3、出示课件“甲午中日战争形势图”，和 “黄海海战示意图”, 提问：黄海海战中谁先退出战场？谁胜了？李鸿章的命令及造成的后果？ 分析：北洋海军“仅足守口，实难纵令海战”，命令北洋舰队躲入威海卫港內，不许巡海迎敌，使日本取得了黄海海域的制海权，从而大大便利了日本的进一步侵略。 4、出示课件“邓世昌和丁汝昌的照片”并提问：对联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”是歌颂谁？ 5、（出示课件）显示江泽民的话“深切怀念一切为实现民族解放、人民幸福和祖国统一富强而英勇献身和毕生奋斗的先烈先辈们。我们将永远铭记他们为祖国和人民建立的丰功伟绩。”提问：我们要学习他们怎样的精神？ 6、讨论：甲午中日战争中中国为什么又失败了？ 分析：出示课件,对联“普天同庆，万寿无疆；三军败绩，割地求和” 战前：不作认真准备 战中：（李鸿章）避战自保，消极迎敌 （慈禧太后）万寿庆典，挪用军费 总结：清政府的腐败 [《马关条约》] 1、出示课件：“李鸿章和伊藤博文”的照片。 2、出示课件“《马关条约》的内容”，引导学生分析条约签订后对中国的影响，将《马关条约》的内容与《南京条约》的内容进行分析比较 出示课件（南京条约和马关条约各开放的通商口岸示意图） 3、置疑：开放的通商口岸在地理位置上有什么变化？ 4、置疑：