城乡收入差距与人力资本的关系.doc

计量经济学课程论文 城乡收入差距与人力资本存量的关系的研究 ——基于1992-2004年数据的实证研究 作者：符腾丹 专业：国际经济与贸易双语实验班05级 学号2007年12月12日 ——基于1992-2004年数据的实证研究 国际经济与贸易双语实验班2005级 姓名：符腾丹 学号内容摘要：城乡收入差距越来越引起社会各界的关注。对于引起城乡差距的原因，各个学者都有不同的解释。本文选取了影响人力资本存量的因素来研究人力资本存量与城乡收入差距到底有什么关系。本文是基于1992年至2004年数据的实证研究，应用了时间序列的一系列方法。并针对计量分析结果从增加人力资本存量的角度作了相应的如何缩小城乡收入政策建议。 关键词：城乡收入差距 人力资本存量 时间序列分析 协整 一、问题的提出 中国城乡收入差距现状 随着经济体制改革的深化，我国居民收入差距有明显扩大的趋势，这其中占重要比重的是城乡收入差距问题。改革开放以来，虽然城镇居民和农村居民的收入水平都有所提高，但二者之间的差距却在不断扩大。 目前，反映城乡居民收入水平的最主要指标分别是城镇居民家庭人均可支配收入和农村居民家庭人均纯收入。从这两个指标来看，我国城乡居民的收入差距相当大。根据中国统计年鉴（2005年）的有关数据，如表一所示： 从表中可看出，自1994年开始城乡之间收入差距出现了下降的趋势，但是从1997年起又逐步扩大。2001年居民的人均收入几乎是农村居民的3倍。2002年全国的基尼系数相对于1995年上升了大概两个百分点。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距是世界上最高的。国家统计局的一项研究报告认为，由于统计上的原因，城镇居民可支配收入与农村居民纯收入指标间并不完全可比。前者往往被低估，如不计作收入的住房、医疗等方面的福利等；后者往往被高估，如农民纯收入中一部分要用作生产性支出等。因此，目前城乡收入的差距，很可能在4∶1左右。从城乡之间收入差距的相对贡献率来看，西部地区最高，高达58.3％，而东部地区最低，为37％。也就是说，越是相对落后的地区，城乡之间的收入差距就越加明显。城乡收入差距已经成为亟待解决的社会经济问题，并引起了各方面人员的广泛关注。 二、文献综述及变量分析 美国著名经济学家舒尔茨于1960年任美国经济学会会长时关于“人力资本投资”的演说标志着人力资本理论体系的建立,从而使人们逐渐对人力资源方面的各种投入真正加以重视。配第曾指出人力资源在经济活动中的特殊地位。之后,马克思继承和发展了古典经济学的劳动价值论,并在此基础上创立了马克思主义的经济学说,进一步阐明了人是劳动的主体,自然资源是劳动的客体,资本资源则是联结主体和客体的媒介,并且是劳动主体的延伸,是人对自然控制的表现。亚当斯密在其《国富论》中提到,一个国家全体居民的所有后天获得的有用能力是资本的重要组成部分,因为获得能力需要花费一定的费用,所以它可以被看作是在每个人身上固定的已实现的资本。但是他并没有真正把人力资源看成是一种资本,只是把人(或者说劳动、劳动力)与土地、资本并列为生产要素。直到20世纪50年代,一方面由于科学技术的进步,社会生产条件的发展以及其他社会性因素的影响,使得人力资源在生产中的地位不断提高;另一方面,在对社会经济总量的分析中,对于不同国家和地区来说,相同的实物资本投入量却带来了差别悬殊的收益增长,从而使得人们的研究方向开始转向对人力资本以及人力资本投资收益理论的研究。 教育状况与收入差距的关系 人力资本投资的内容主要包括以下几方面:第一,卫生保健设施和服务,即用于改善人的体力和耐力、精力和活力的全部开支;第二,继续教育,即完成正规学历教育后,继续进行的培训和教育;第三,正规的初等、中等和高等教育;第四,个人和家族进行迁移以适应不断变化的就业机会。由于上述四项内容全部开支引起的人力资源的增加(知识或技能的增加)就是人力资本,而其中教育投资是人力资本投资中内容最广、意义最深远的一项投资,因此,在测定人力资本投资对经济增长贡献率时,往往以教育投资来反映人力资本投资对经济增长的贡献。 收入差距的不平等进一步促成了城乡居民接受教育上的机会不平等。在农村，由于居民收入水平较低，因而对教育的投入严重不足，影响了教育的发展和人力资源的开发，积淀了大批低素质的人口，加剧了城乡居民受教育机会的不平等，由此又反作用于其收入水平。另外，由于收入差距存在“马太效应”，即收入较高的居民的后代获得的教育水平一般会高于收入水平较低的居民的后代所获得的教育水平，使得由人力资本决定的收入分配会产生代际效应，使得居民间的收入差距继续扩大。可见，教育机会不平等和收入差距扩大很容易陷入恶