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PSD学习型组织 目标设计与学习机制 坛熙癌檬颅流惠死拆最钵膊泉敌轮剑凳骆贪稀发租氰拈致筐漠禽底祸筑尊目标设计与学习机制目标设计与学习机制 目 录 一、目标设计 二、学习机制流程建立 2.1 专业组知识、技能分析 2.2 学习任务书编制 2.3 学习考核 2.4 绩效激励 2.5 纠偏 锨物幅甚昌甩晨邱敲农肺宁翼痊芋渤癌詹纵牵屯涎乱蓬着钾迈司雨帜窖安目标设计与学习机制目标设计与学习机制 一、目标设计 高服务水平 专业依托 学习机制 学习型组织 ☆ 以采购专业为依托 ☆ 通过“学习-考核-激励-纠偏” 的学习机制 ☆ 创建全员学习、全过程学 习、终身学习的学习型组织 ☆ 逐步实现采购队伍由数量 向质量的转变 ☆ 打造一支稳定的高服务水 平的采购队伍 晕薄科吟窝句恕趴宏低铺铜寇即檀舜沦屈迷霖徘轩劈润馆凑坑商亡如尺刚目标设计与学习机制目标设计与学习机制 二、学习机制创建流程 绩效激励 纠偏 专业组知识、 技能分析 学习任务书 编制 学习考核 通过 ☆ 专业组知识、技能分析 ☆ 学习任务书编制 ☆ 学习考核 ☆ 绩效激励 ☆ 纠偏 实现学习的动态循环 询邯乐唁接寨呻热吧枝传绪汁关蔗皿犯疵脱锣信葛任喧疾瓦睡落娇春椒限目标设计与学习机制目标设计与学习机制 2.1 专业组知识、技能分析 要做到“学习工作化，工作中学习”，首先要了解我们的工作需要什么专业知识和技术技能。 因此分析按专业进行知识和技能的需求分析成为创建学习机制首当其冲的任务。 详见《2.1专业组知识、技能分析表》 饱制硕诵旨广狱枷交荤诸筏吓逼看街戎现娜骇玫唐早新败咋证硕银燃芳寸目标设计与学习机制目标设计与学习机制 2.2 学习任务书编制 学习任务书 考核形式 评价标准 学习内容 学习资源 详见《2.2-1学习任务书》 详见《2.2-2考核方式》 粥蠢锋遵暗烘措搐凄胯汉戎易特宣掖雏炼上泛胜辩销揣兄脱悦冕灿沦蹦触目标设计与学习机制目标设计与学习机制 2.3 学习考核 ☆ 各专业组根据2.2-1的学习内容开展学习。 ☆ 年终绩效评估前根据2.2-2的考核方式进 行考核，编制完成《2.3学习考核表》。 渐僧紧卡矛炊跪削螺戏孤煎描丢弊购政厘键迢遁瓣汗麓斡灯邱玄析守徒摈目标设计与学习机制目标设计与学习机制 2.4 绩效激励 内驱力是学习的根本动力，但全过程、终身的学习离开了外在激励，始终会产生懈怠。 建议将学习的考核结果与绩效考核挂钩，产生外部激励。 语环娄任泽藏揭碌贱较溜帅非酌辑敷泉由值吾者娩系识潦浑衷氓兜饱车蛾目标设计与学习机制目标设计与学习机制 2.5 纠偏 纠偏 分析 货物技术更新 法律法规调整 学习考核成果 实际作用 坛椎嗓龚忿崎钧稽午煮遗豫瑞荤躲茹勉柏干瞧反羌奏瞬炸焕杭站机汝蜗韵目标设计与学习机制目标设计与学习机制 柴晦轴途翟溯羡馋旦些拦链镶己秧赦华宫隶垢烬蜂然霓逾舌隧畴困庸就美目标设计与学习机制目标设计与学习机制