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七年级上五单元Section B教学设计 Unit 5 Do you have a soccer ball？ 教材分析 本课是七年级上第五单元第二课时，要求掌握五个形容词，复习巩固行为动词在一般现在时中的构成和使用；引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。其中行为动词的用法是初中英语教学中非常重要的内容；本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。在教学中将采用情境教学法、任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。 学情分析： 学生在前几个单元的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，可能影响学生对本单元知识内容的接受，所以教师在教学中要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如。七年级学生学习认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃。设置使他们感兴趣的活动，因材施教，就能让他们积极投入到课堂活动中来。 教学重点： 1.学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing 2.复习行为动词的肯、否定句和一般疑问句及其回答。 3.复习let’s…句型；复习名词的复数构成与使用。 4.能简单描述自己的体育爱好。 教学难点： 1.行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是第三人称单数形式的变化。 2.学会简单介绍自己的体育爱好，原因和常与谁一起活动。??? 教学目标 (一) 认知目标 1.词汇和语言点（见教学重点第2点）。 2.继续学会使用行为动词的一般疑问句，肯、否定句。 3.充分理解课文大意并完成所给的任务，同时也进行适当的写作练习。 4.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会交际。 (二)情感目标 该部分学习内容主要是谈论自己喜欢或不喜欢哪些球类运动及其原因，符合学生喜爱运动的心理。利用各种方法营造积极和谐教学氛围，通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起共鸣，从而培养同学之间和睦相处，团结友爱的精神。利用伦敦奥运会的到来，培养学生热爱体育，热爱国家的情操。 (三)智力目标 在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生敢于自由表达自己的内心世界和行为习惯，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。 教学步骤 教学环节一：情景创设，导入新课 1．出示实物或图片或放映幻灯片，引导学生进行pair work活动，复习Section A所学的单词。 出示篮球图片， T: What’s this in English? Ss: It’s a basketball. T: Do you have a basketball? S1: No, I don’t. T: Do you have a basketball? S2: Yes, I do. T: But I don’t. I think it is difficult. 2．播放课件,是一段我自己皱着眉头满场追着篮球跑的录像，边上五个中文词“无聊的，令人放松的，有趣的，困难的，娱乐的”，一边让学生观看，一边描述：It’s difficult.让学生猜测这个词意，猜中后鼓励并带读。 用同样的方法，播放自己另外的四段录像，教授boring，fun，interesting，relaxing，并重复让学生跟读，理解其语义。 3．引导学生读1a部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成1a中的学习任务。 活动设计：①与同伴进行Pair work活动，互相画出某个形容词的内容，让同伴猜出这个单词，以完全理解其含义。 ②猜词：一位学生做动作、表情，其他同学猜是刚学的哪个形容词。 教学环节二：师生互动,学习探究 1．播放1b部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成1b部分的教学任务。 2．再播放1b部分的录音，引导学生根据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并填写出该形容词，完成1c部分的教学任务。 3．把1d,2a和self