2017年吉林省通化市八年级语文下册第五单元 24《送东阳马生序》学案3（无答案）（新版）新人教版.docVIP

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2017-07-25 发布于河北
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2017年吉林省通化市八年级语文下册第五单元 24《送东阳马生序》学案3（无答案）（新版）新人教版

第21课《送东阳马生序》学案3 学习目标： 1．通过疏通文意，理清文章的思路；学会运用对比的手法突出文章中心。 2．学习古人求知若渴、克服困难、勤奋学习的精神，提高对学习的认识。学习重点：学会古人勤奋学习的精神。学习重点：学会运用对比的手法突出文章中心。【展示】 1．本文是作者用自己的求学经历劝说马生，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？他为什么能够这样做？ 2．本文通篇运用对比的手法，请你从文章中找出来，说说其作用。 3．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说说你如何看待这种学习态度和从师尊师。【反馈】现在我们换一下角色，按下列情境要求，说一句话。 A：“我”是宋濂 ——当“我”少年刻苦求学时，我认真的说…… ——当“我”老来功成名就时，我感慨的说…… B、“我”是老师 ——当“我”细心教育宋濂时，我严厉的说…… ——当“我”听闻宋濂成就时，我欣慰的说…… C、“我”是同学 ——当“我”看到宋濂苦读时，我讥讽的说…… ——当“我”听到宋濂成功时，我后悔的说…… 2. 以马生的身份给宋濂写一封回信。 2