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劳教所个教实例模板范文 温情打开心扉 二大队 钱鹏程 劳教学员曹寒，男，35岁，前科三次，初中文化。自到中队服教以来，少言寡语，目光呆滞，不与同教主动交流，生产指标不及他人的十分之一，而且有厌食、绝食现象，还主动强烈要求到严管队，经过心理干预，初步判定他有精神分裂的迹象，被中队列为重控人员。他成为我的责任组学员后，我在与他谈心时他都是默默无语，这样的学员怎样才能让他与干警主动交流从而掌握他的思想动态呢？ 有一天中队正在进行习艺劳动，我在工段巡查的时候，只见曹寒伏在工作台上，脸色苍白，额头上渗出细密的汗珠。我走到他的身旁，边询问为何不劳动，同时伸手在他的脸颊上贴了一下，感觉到有点发烧。我随即问他哪儿不舒服，他抬眼看了我一下，含混不清地说头痛。我联想到他曾经有过神经性头痛，现在又有发烧现象。于是我立即带他到医务室向医生说明了他的病情，给他配好了药品，并安排他休息，同时关照工段的其他学员给予关心。晚上收工后，我又多次到他的宿舍询问他感觉好点了没有，是否按照医嘱服药等等。在他生病的这段时间内，我一直坚持多关心、多问候。这样一来，曹寒对我的态度不再是消极地应付，我从他的眼神中感觉出一种感激与渴望的目光，我把他这种眼神的变化默默地记在心上，暗中思考这是否可以作为打开他心扉的契机呢？ 当曹寒的身体恢复健康后，我再次找他谈心交流。这时候的他不再是不言不语，而是在我的引导下说出了他的想法和心里话。曹寒说，由于父母离异，从小由祖父母抚养，自己走到这一步与父母的离异有很大的关系，心里有自卑感，感觉到绝望，想以这种自暴自弃来报复离异的父母。他因诈骗、盗窃分别被判处有期徒刑一年和十个月，又因吸食毒品被处劳动教养一次，在三次官司中只有第一次其父亲来看过他，以后都没有家人来过，因此对父母有怨恨的情绪；同时也认为政府对他们这种人只是形式上的管教，并不会真正的关心，本来就性格内向的他因此就更加封闭、孤立，企图消极地混改造。 听他说了这些，我就问他：我与你谈心多次，以前你总是不言不语，而这次却对我说出了内心的话，我很感谢你信任我，同时我想问你为什么会信任我呢？他说：自从队长从部队转业到劳教所带我们以来，我也在观察，发现你对我比较真诚，像我这种有前科的，而且给中队添了许多麻烦的人，队长不但没有看不起我，还对我不离不弃，无论是在严管队给我送衣服，还是带我看病也好，到宿舍问候也好，安排其他学员照顾我也好，安排我打亲情电话也好，都是出自内心的关心，这些都让我感受到亲情的温暖，缺失的家庭温情又回到了我的身边，我也是有感情的人，受恩深处便为家，我决不能沉湎于过去，应该从过去的阴影中走出来，不能再给中队和队长添麻烦了。原来他需要的是温情，是家庭般的关心，是尊重和平等理解。 自这次交流后，我发现曹寒像变了个样。他通过周记这个平台与我交流，谈想法、谈感受；不再封闭自己，与同教学员也能很好地沟通。这样他的心理压力得到了释放，情绪得到了调整。他在写给我的题为我的转变路在脚下的思想汇报上说昔时囫囵身，迷途一羔羊；茫茫未知路，终日浑噩噩。冬衣驱严寒，良药吐芬芳；非亲却有情，不倦指迷津。人心皆肉长，浪子始知返；今朝重攀登，旧貌换新颜。而且在《创新报》上也发表了平安家信的征文。曹寒的转变，正是我正确处理各类情况、多方位的予以关爱、最后温情感动的结果。 通过这个实例让我对劳教学员的管教有了一定的思索：对劳教人员要掌握其基本情况，做到四个知道、一个跟上，即知道他在想什么、在干什么、为什么这么干、有什么实际问题，教育引导要跟上；对单亲家庭的劳教学员要 多一份温情，少一点冷漠，让其感觉到场所、中队、干警的温暖和关爱；在日常管教中要多一点细心，少一点粗放，注意观察劳教学员情绪上的变化；劳教学员特别是多进宫的劳教人员，大都比较敏感，干警的一个不屑的眼神、一个淡漠的态度、一句不适当的言语都会引起劳教学员的逆反与对立，从而关闭与你交流的心扉。因此，温情是打开劳教学员心扉的一把最好的钥匙。 婚姻与家庭 三大队 张清 劳教人员严某，1960年生，上海市人，吸食毒品，2年9个月，至2010年1月1日期满，有2次前科，家住上海市普陀区宜川三村96号10室。该劳教刚来队时，其父母年纪较大,夫妻关系比较紧张，儿子即将毕业面临工作选择，一系列的问题导致该教服教情绪相当不稳定，在与我的谈话中流露出不知如何是好甚至自暴自弃的念头。 一、基本情况： 该教因为此次的服教导致其妻子对其失去信心，其妻在该教刚来所服教时即向该教提出离婚的想法，并且以书面的形式向该教表明离婚财产的分割情况，该教原本没有这样的心理准备，在收到其妻子的信件之后思想发生极大变化，并因此消极对待日常的服教生活，对服教不抱任何积极态度，因情绪问题产生过轻生念头。 二、收集情况、深入分析： 从该教关系比较好的同教那里了解到，严某其实对其妻子还是抱有一定的信心和希望