幼儿礼仪意识方法初探.docVIP

幼儿礼仪意识方法初探 幼儿礼仪意识方法初探 在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。当前幼儿多数是独生子女，幼儿阶段又具有很强烈的中心意识，存在着不讲文明、不讲礼仪，任性霸道等不良行为习惯，需要加强教育和及时引导，该怎样做呢？ 　　一、躬亲垂范，榜样示范法 　　在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿老师的一举一动，可以说老师是幼儿的一面镜子，幼儿是老师的影子。幼儿对老师的崇拜心理，使他们喜欢认真地模仿和学习老师的各种行为表现，因此，在开展幼儿礼仪教育活动之中，老师要注重学习并明确自身的职业规范，努力塑造自身的文明礼仪魅力。教师自己有了良好的行为表现，才能更好的教育和影响孩子们，真正的做到身教重于言教。教师在孩子面前要时刻注意自己的言行举止，做到用语文明亲切。如：幼儿来园时主动和家长幼儿打招呼，幼儿打招呼要及时回礼，请幼儿帮忙对幼儿用请、谢谢等礼仪用语，努力为孩子树立良好的礼仪榜样。将礼仪教育渗透在生活中，第一项教育就是早上的问早问好，要求孩子们要鞠躬问好，刚开始的时候孩子们觉得陌生，不好意思，几乎没有鞠躬的孩子，面对这种情况老师们也觉得有点尴尬。问题发生了怎样让孩子们体会到鞠躬的礼仪呢？老师们的心里打起了小鼓。于是老师们将这个问题提到了会上进行讨论，在讨论过程中提出如果孩子不愿意主动鞠躬，那么老师可以采取主动先向孩子鞠躬，老师本来就是孩子的榜样，这样可以消除孩子们的不好意思，而且还可以起到榜样的作用。问题解决了，剩下的就是老师的实施了，通过一段时间的实践，孩子们再也不会不好意思，大多数孩子还能主动的鞠躬敬礼了，有些家长也会跟着孩子向老师鞠躬。 　　二、晓之以理的启发引导法 　　儿歌是孩子们非常喜欢的一种语言教学活动，因为它简单易懂，读起来朗朗上口，通过孩子与家长和老师自编及收集的过程，启发引导孩子们知道哪些是礼仪，礼仪都有哪些行为。也了解到礼仪在生活中带给我们的快乐。如：《学做小客人》让幼儿知道到了别人家做客时应该轻敲门，礼物要双手送，在别人家不能吵闹发脾气，不能乱翻别人家的东西等。《礼貌用语我知道》这首儿歌让孩子们知道请对不起别客气等礼貌的用语要常用。游戏是孩子们喜欢的另一种教学活动，通过游戏孩子们不但巩固了礼貌用语还理解了这些用语的含义。如：音乐游戏《乘车》知道要给老人让坐。《你是我的好朋友》通过游戏使用了你好再见等礼貌用语，让孩子们对这些语言不再陌生。 　　三、动之以情的情景感染法 　　我们将礼仪教育渗透在各领域学科中，使幼儿时时刻刻都在礼仪情景中受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。在美术活动的手工课《做灯笼》，幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借东西用，象剪刀、胶水等。我们就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说谢谢！不小心把别人的作品弄坏了要说对不起。这样一来，幼儿不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面的知识，可以说是两全其美。在体育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，老师可以随机教育，让幼儿向别人说对不起。我在组织幼儿上体育课《好朋友一起玩》的时候，要求幼儿要和别人友好相处，不能抢东西玩；当你在街上看到自己的好朋友时，要主动打招呼。走的时候要说再见。在语言课中，我们通过故事、谈话、情景表演等形式对幼儿进行礼仪教育。如：语言课《小熊你早》，我们通过故事中的内容，向幼儿讲解礼仪方面的知识。小熊很有礼貌的，它早上起床的时候，看到别人都说：早上好！小朋友，你们也要向小熊学习哦！做一个讲礼貌的好孩子结果，我们班的幼儿通过学习这故事，每天早上都会主动向老师打招呼。孩子们都说：我也要向小熊一样有礼貌，做一个好孩子！还有，语言课《公共汽车上》，我创设了情景表演的舞台，首先让幼儿听一听录音机中人物的对话，然后让幼儿坐在一辆老师自制的公共汽车上坐着，当有老奶奶、老公公上车的时候，你应该怎样做？结果幼儿都大声讨论：我会把我坐的位置让给老奶奶、老公公坐，因为他们的腰站久了会痛的。我也会让老奶奶、老公公先坐，因为我奶奶、公公很爱我的。 　　四、导之以行的行为训练法 　　在幼儿园内设立小明星礼仪宝宝、文明天使等，让幼儿在此氛围中逐渐学会礼仪规范；在大环境中，充分利用教育资源，如节日庆祝等，带领幼儿积极参与，引导幼儿感受社会中的好人好事，产生模仿和学习的愿望，并创造机本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理会让孩子们从自己的行为中得到训练。在一日生活的各个环节中，我们以常规训练为主，注重集体规范教育，通过评比礼仪之星，文明乖宝宝等，让幼儿从小养成良好的习惯，为文明礼仪奠定基石。每天让孩子们轮流担任礼仪值日生。负责每日早晨迎接来园的家长和孩子，并向他們鞠躬敬礼，来园的家长孩子回礼。在活动中