气球车-棉纺会中学.PPT

棉紡會中學 中二級 科學作品比賽作品名稱: 氣球車 – 紅火柴 正組長 - 葉巧怡 副組長 - 李詩立 組員甲 - 葉倩杏 組員乙 - 林海梅 組員分配* 葉巧怡: 製作 美術設計 顧問 報告書 組員分配 李詩立: 製作 提供材料 顧問 報告書 葉倩杏: 製作 提供材料 美術設計 改善 林海梅: 製作 提供材料 改善 測量 所需材料 一塊珍珠發泡膠 六個水樽蓋 一對筷子 吸管 透明文件 File 輔助用具 I:溶膠 II: 鑽床 設計圖步驟 ＊先準備1塊珍珠發泡膠 6個水樽蓋 2枝竹筷子吸管在珍珠發泡膠畫上應有的比例，而繪畫出一塊長30CM 闊15CM。再者剪出來三個3.7cmx3cm的方格。 車輛的設計是以3個車輛行駛，利用熱溶膠將2個樽蓋邊合上，從而做出一個車胎。 而每一個車輛的中心點更利用鑽床，在中央的地方鑽一個小孔。 然後取出2枝筷子，在筷子表面塗上黑色作裝飾之用途。接下來就把吸管套上筷子，再封上吸管的開口。 再用膠紙固定筷子兩邊，令車胎固定在方格內。 在車胎上面加上一層透明膠片 再在車身的中端和後端加上一條拱形的環，用以固定氣球前進方向不改變。 相關科學原理I 產生氣球車前進動力的原理 作用力與反作用力 施力於一物體，此物體必會對施力者造成一反作用力，此兩力大小相等，方向相反，同時發生，且作用在同一質線上，稱為牛頓第三運動定律。又稱作用力與反作用力定律。譬如：當你拍打桌面時，同時桌面也會回送你一個相反的力量，所以你的手會痛。下次發脾氣拍打桌子時，就要記得小力一點了！ ＊我們的科學氣球車就是利用了這一個由牛頓所發現的-----牛頓第三定律。 相關科學原理II 阻礙氣球車前進的因素 摩擦力 當兩個物體接觸時，互相施加於對方，而平行於接觸面的一種力。摩擦力的方向傾向於抗拒兩個物體平行於接觸面方向的運動。例如在桌子上推動書本，兩者之間便會有摩擦力。 ＊我們的氣球車為了令車行得更暢順，1.在方格的邊界貼上透明膠紙。從而減低車胎與周邊之間的摩擦力，令車輛行駛得更自如。 2.為了減少車輛與氣球所產生的摩擦問題，便加入了由透明文件FILE 所摺成的方形盒子，以減少車輛與氣球所產生的摩擦。 花　　　　　　絮 草稿 個人感想 I 葉巧怡: 為了這次專題研習, 每一位組員也很花心思去創作, 務求盡善盡美。當中我最欣賞的同學就是李詩立, 我欣賞她的毅力, 而且她是組員中最忙碌的一位,要是我們小組討論, 她會抽空出席, 並提供有關資訊, 讓我們在有限的條件下完成; 當然在我的心目中每一位都是最令人值得驕傲的的組員, 因為她們的付出是見證著這次的成功作。在這次專題研習中我更比組員推選擔任成為這組的小組長, 可見身負重任, 可是我要大家在短時間中臨急抱佛腳的工幹, 組員卻沒有埋怨, 慶幸組員能諒解我這位小組長所為大家分配的工作。? 葉倩杏: 在這次的專題研習中, 我沒有好好把握時間, 因為時間上的不便, 引致小組討論上我都沒有依足吩咐做妥, 可是組員也會在開會後也會提點我; 讓我更明白時間的分配很重要, 所以我都會空閒時幫助組長, 希望有需要的時間組長會需要我, 幸好組長也有為我提供一些美術化的工作, 因為我喜歡做這工作。我認為參加了這次專題研習, 讓我重拾自信,令我對自己的信心增加了, 我嘗試多方面發表自己的意見, 希望大家能多作參考。而且組長為每個人分配的工作性質不同, 讓我多方面學習; 所以我喜歡專題研習的多方面嘗試。 個人感想 II 李詩立:為了做這一個氣球車，我和組員們經常做到很夜回家，而這氣球車也做了很多次改革。很多時，我們各有各的課外活動，因而弄至時間不合－－制作便要押後。其中我並不欣賞有些組員的態度，因為當沒有靈感去制作氣球車時，有些組員卻垂頭喪氣。當中也有發生一些有趣事，就是在搜集水樽蓋時，我們不顧面子了，在回收筒中看看有沒有用得上的東西！最後，在我們努力之下終於造出一件制成品！能成功做出這件制成品，暇勞苦功高的莫過於就是大家！我要這車能成功上位！ 林海梅: 在製作氣球車的過程中, 雖然經常都做到很晚才可以回家, 為了這次專題研習, 連溫習書本的機會也沒有, 也許過程中難免會遇上難題, 但是我從沒有埋怨, 因為我們從中學會了團結精神, 體會到只要我們互相幫助就可以達成任務, 相反地我們更顯得團結來一起解決疑難; 所以我深信組員與組員之間的合作精神是很重要的, 不要小看它, 因為我們很重視這個比賽。參加了這些活動感覺不錯, 雖然從中有不快的事件, 但是最叫人回味的就是大家所提供的資訊, 所湊合而來所成功的作品, 你能發現那種感覺不錯! 當中我組更為了這氣球車來一起撿水樽蓋作車輛; 每天也花了很多時間來做到很晚。 小組自我評估 1. 以下是我們就今次習作的表現給予自我評價(填上最適合的選擇