金属腐蚀原理及应用课的教学方法改革与实践.PDF

中国电力教育 2009年12月上 总第150期 教学改革广角 金属腐蚀原理及应用课的教学方法改革与实践 万家瑰 毕凤琴 张旭昀 方　华 摘要：结合多年教学实践，对金属腐蚀原理及应用课的教学方法进行改革，采用灵活多变的教学手段，加强实践教学，激发了学生 的学习欲望和学习兴趣，提高了学生的学习主动性和创新能力，教学效果良好。 关键词：金属腐蚀原理；教学改革；实践教学 作者简介：万家瑰 （1970-），女，湖北潜江人，大庆石油学院机械科学与工程学院，副教授，工学硕士，主要研究方向：金属腐蚀 与防护、材料表面处理技术；毕凤琴（1967-），女，黑龙江大庆人，大庆石油学院机械科学与工程学院，教授，工学博士，主要研究方向： 材料表面处理技术。（黑龙江 大庆 163318） 金属腐蚀是一个普遍的问题，遍及国民经济的各个领域。 罐中，以污水罐、高含水油罐、压力罐等的腐蚀最为严重。学 各个生产部门大量使用金属材料，金属材料在大多数情况下与 生在进行其他专业课的学习时，对这些设备的结构和工作环境 腐蚀介质接触都会发生腐蚀，不但会带来巨大的经济损失，而 都有了一定的了解，要结合这些设备腐蚀的特点，讲课的重点 且还会引发重大的安全事故，一直以来腐蚀问题都受到世界各 偏重于油田腐蚀的环境因素的分析和油田常用腐蚀防护技术的 国的广泛重视。金属腐蚀原理及应用课是为我院金属材料工程 介绍，引入一些典型的实例，使学生认识到学好腐蚀与防护有 专业开设的一门主干专业课。 着非常重要的意义。将本学科没有解决的难题提出来让学生思 该课程的教学以课堂教学为主,课程内容头绪多、原理规 考，激发学生的学习欲望和学习兴趣。 律多、概念定义多，有些微观机理看不见、摸不着，理解起来 三、采用灵活多变的教学手段，活跃课堂气氛 非常困难，教师在课堂上如只做生硬的讲解会使学生感到枯燥、 教师在上面讲，学生在下面记笔记的课堂教学模式早已过 乏味。针对这种情况，结合几年的教学实践，笔者认为对这门 时，远远不能满足学生对专业课学习的需求。为了提高课堂教 课程应采取以下措施进行灵活多变的教学。 学质量，调动学生学习的兴趣，课堂教学要采用灵活多变的教 一、不拘泥于教材，随时对教学内容进行更新 学手段，如采用教师讲重点、学生提前自学、启发式、讨论、 目前学生使用的教材较为陈旧，教材虽然几经再版，但内 看录像、小论文、多媒体教学等多种形式。 容基本没有什么变化，跟不上时代变化。市场上每年都有新教 教师在课堂要讲清概念、理论，同时还要引导学生自学， 材出版，但内容大多雷同，很难选到具有专业特点和创新性的 阅读教材，理解教材中图、表的含义。教课中注重教学法，把 教材。 各章的概念进行分类和对比，如化学腐蚀和电化学腐蚀、小孔 随着各种新型材料的不断问世，工程材料已不再局限于传 腐蚀和缝隙腐蚀、应力腐蚀和腐蚀疲劳、阳极保护和阴极保护等。 统的钢铁材料，各种高分子材料、陶瓷材料以及复合材料相继 通过分类和对比，使学生牢固地掌握各个概念之间的区别和联 应用，拓宽了材料的领域，提高了材料的性能，也给腐蚀防护 系，记忆起来比较轻松。 工作带来了新的挑战。所以腐蚀与防护的教学也不能停留在钢 为了帮助学生理解概念，经常采用启发式教学，教师提出 铁材料的腐蚀防护上，要紧跟材料学的发展，在教学中，以教 问题，学生思考，进行课堂讨论。如讲大气腐蚀一节，先提问 材内容为主线，不断补充有用的和最新的知识,将该领域研究 哪些现象是大气腐蚀 ,再提问大气腐蚀没有直接接触电解质溶 的热点材料如合金材料、高分子材料、复合材料等的腐蚀与防 液，电化学过程是怎样发生的，让学生展开讨论，既活跃了课 护知