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新制度主义视野下的比较教育研究.PDF
第 卷 第 期 教师教育学报 年 月
３ ５ ２０１６ １０
,
Vol．３ No．５ JournalofTeacherEducation Oct．２０１６
: /
DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１６．０５．００３
j jjy
新制度主义视野下的比较教育研究
,
陈 时 见 谭 丹
( , )
西南大学 教育学部 重庆 ４００７１５
摘 要: . ,
教育制度与制度研究在比较教育研究中一直占据着十分重要的地位 近年来 新制度主义正
. 、
以其独特的理论视角和强劲的理论解释力成为制度研究中的主流理论 将新制度主义提出的规则性 规范性
, ,
和文化 认知性制度要素 制度变迁与制度同形性问题 以及世界社会与场域层次的理论观点引入比较教育研
Ｇ
, , , ,
究 对于制度研究而言 可以促使其研究概念更为严密和一致 研究目的关注制度创生 研究主题聚焦制度变
, .
迁 研究中心转向教育场域
关键词: ; ; ; ;
全球化 新制度主义 教育制度 制度研究 比较教育
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G４０Ｇ０５９．３ A ２０９５Ｇ８１２９２０１６０５Ｇ００１３Ｇ０５
, , ,
在全球化的冲击下 一方面 人类社会以民族国家为基本单位的教育体系受到深刻的考验 诸
“ ”“ ”“ ”“ ” ; ,
如 世界模式 国际标准 全球发展模式 世界社会 等概念不断被提出 另一方面 新形式和具有
. ,
新特征的教育正在全世界逐渐走向制度化 在此背景下 教育界掀起了全球化如何影响民族国家的
, . ,
教育政策和教育实践的讨论 相关理论由此勃然而兴 在这些理论中 新制度主义因其对全球教育制
、 、 .
度建立 扩张和变革的独特解释以及影响遍及政治学 经济学和社会学等多学科领域而备受关注
一 全球化时代的新制度主义、
.
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