普通高校自学考试网络助学的实践与探索.PDFVIP

2016年第12期 普通高校自学考试网络助学的实践与探索 ——以华南理工大学为例 刘芳 刘婷 姜检平 欧春华 摘要：本研究从高等教育自学考试发展面临的现状入手，通过华南理工大学自学考试网络助学的实践 探索，提出要改革自学考试人才培养模式，重视学习过程与综合能力的培养，要重视网络资源建设、整合与 共享，要从学生的用户体验出发不断完善网络平台模块与功能，要对自学考试网络助学进行指导与监督。 关键词：高等教育自学考试；网络助学；信息化平台；数字化资源 【中图分类号】G405 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8427（2016）12-0053-6 所示，1984年至2000年，自学考试进入快速发展 1 我国自学考试面临的挑战 期，尤其是1994年后，每年新增报考人数百万以 统计数据显示，截至2014年，全国高等教育自 上。2000年，报考人数达到峰值，为1369.1万人[3]。 学考试（以下简称“自学考试”）的累计报考人次已 然而，进入21世纪，自学考试遭遇重大“寒流”，报考 达2.49亿。其中，1280余万人获得了本专科毕业 人数逐年下滑。2014年，自考报考人数为703.4万 证，相当于130所万人规模大学27年毕业生人数的 人[1]，仅相当于1995年的报考规模。 总和[1]。此外，还有2000余万人获得了非学历自学 1.2 招生形势严峻 考试的各类证书[2]。作为“没有围墙的大学”，自学 与全国自学考试发展趋势不同，广东省自学考 考试在满足全国各族人民接受高等教育需求、全面 试长时期保持一个高位发展态势。1984年首次开 提升国民综合素质等方面发挥了积极而有效的作 考时只有4个专业，报考人数为9.4万人[4]，随后快速 用。但是，在取得巨大成就的同时，自学考试也面 发展。以近7年报考人数为例，2008年至2012年， 临严峻挑战。 报考人数均在74万人以上，且有小幅增长，2014年 1.1 报考规模不断下滑 为最高值，达84.8万人，较2008年净增10万人[5]。 1983年，33.1万人报名参加自学考试。如图1 2015年，受国家及广东省有关自考考试政策调整的 本文系广东省成人教育协会课题“普通高校自学考试网络助学的理论与实践”（项目编号：Pgy14109）的研究成果。 [作者简介] 刘 芳，男，华南理工大学继续教育学院，教授，博士生导师（广州 510640） 刘婷（通讯作者），女，华南理工大学继续教育学院，助理研究员（广州 510640） 姜检平，男，华南理工大学继续教育学院（广州 510640） 欧春华，女，华南理工大学继续教育学院，助理研究员（广州 510640） ChinaExaminations 53 自学考试 影响，广东省报考人数出现较大幅度的下滑，下降 率低；课程考试通过难度大，学习周期长，成本高，学 至56.5万人[6]，具体情况见图2。广东省作为我国外 生信心不足，导致在读生源大量流失，新生报读规模 来人口大省，各类低学历人员较多，生源较为充沛， 急剧下降；应试教育思想严重，考核方式主要以一次 自学考试仍具有一定的生命力。尽管如此，广东省 性终结性考试为主，缺乏一套完整系统的助学与学 自学考试发展面临的严峻形