20个课时阶段性安排.doc

经典文学作品专题研究活动之成果展示 一、20个课时的阶段性安排 课时 内容 备注 第一周 第1课时 通过介绍和讨论“博雅杯”的一些作品，解说“经典文学作品专题研究”的学习方式 第2课时 明确研究的文学作品 浏览选择 第3、4课时 明确专题研究方向和选题 四课时务必解决“写什么”的问题 第5课时 教师指导研究报告写作注意事项：层次条理、结构特点、论据有力、语言客观、参考资料的查阅途径、参考资料的规范注解 指导“怎么写”的具体方法 第二周 第三周 10个课时 写作研究报告；修改定稿；提交至个人博客和作业本 时间弹性 十个课时解决“写出研究报告”的问题 第四周 第1课时 小组答辩，每个人既是评阅者，也是答辩者。 模拟毕业论文答辩 第2课时 各答辩组浏览本组组员的答辩记录，推荐本组优秀研究报告 第3课时 终极推荐，全班同学研读优秀研究报告，推荐全班最优秀研究报告 第4课时 研究报告研讨会，拟题针对文中主题观点论述不清楚、不周全之处以及自相 二、研究报告写作情况概述： 总体特点： 选题角度多样，一定深度的主题探究，良好的人物分析 围绕着人性善恶、自由精神、自尊平等、侠义精神、心理分析、体制探讨、民族宗教、教育问题、女性解放等多种多样的主题和角度来选题，还能结合现代社会问题和现象进一步延伸论述。 2、选择的经典作品很多而且类型多样 除了古今中外文学经典小说，还有散文集，古典诗词、现代诗歌、推理小说、武侠小说，存在主义文学的代表作品，反乌托邦文学的经典作品等 三、部分学生作品的目录： 王嘉仪 女性对平等的自身解放——钱钟书《围城》中鲍小姐的形象分析(3063字) 潘婉婷 女人，你的名字不叫弱者（3601字） 《简?爱》、《傲慢与偏见》 邓晓贤 通过《老人与海》研究海明威的人生哲学 （2802字） 刘颖诗 矛盾的马吕斯 ——《悲惨世界》人物分析(3088) 袁靖锠 活着，足矣——论《活着》的生死观 卢钻派 肉体残缺和精神阉割——《檀香刑》的人物形象分析(3628字） 蒋安琪 出走与回归——简析《白鹿原》的人物意识形态 邓嘉豪 享受痛苦——读《亲爱的苦难》引发对“痛苦”的思考 钟绮雯 历史的挽歌 ——浅析《尘埃落定》土司制度的兴衰 陈建炜 《暴风雨》中的愿望—— 浅析莎士比亚笔下的人性与幸福(3939字） 何振坚 抉择导致悲喜——浅析《哈姆雷特》、《暴风雨》主人公的抉择（3060字） 李日升 自我淡忘的价值——浅读《守望的距离》（3658） 尹俊钧 戴望舒的情、骨、风——评析《雨巷中的伊人》(6344) 魏君清 宦海沉浮后留下的人性的光辉——《明朝那些事儿五》中的张居正(4035) 邓月明 灵魂的催眠术——浅析《失落的秘符》3756字 屈涵特 唤醒人性之美 ——浅谈《羊脂球》人物形象塑造及环境描写（3992字） 张黄蕊苹 人性的善与恶——浅读《巴黎圣母院》（3130） 吴宛璇 欧也妮葛朗台悲剧人生的幸运蜕变——浅谈《欧也妮葛朗台》(3178字) 《红楼梦》 罗淑敏 文学之香，红袖所添——对比分析《百年孤独》、《红楼梦》的女性形象 邓钰婷 读《红楼梦》——浅谈中国家庭式教育 卢念慈 晴雯与袭人的比试 ——从职场角度探讨晴雯与袭人的命运 钟厦志 红楼中须眉浊物之人与现代男性——浅谈“男人是泥做的骨肉 《家 》 殷惠娟 《家》----主要人物分析与比较 .. 冯嘉文 试论《家》中矛盾的艺术 李丽冰 徘徊与新生——浅析《家》中觉新的性格及改变（3745字） 陈淑贞 近代青年的艰难抉择——《家》中从古代青年到现代青年的过渡历程（3230字） 《西游记》 罗惠青 从《西游记》中看善恶（3109字） 莫谨楠 强者的无奈——浅析《西游记》三师兄弟中是行者戴上金箍的原因 梁泽培 浅析《西游记》中的师徒关系 《聊斋志异》 黄冰冰 论“聊”与生活期盼（3001字） 钟淑雯 由聊斋看封建社会的不仁道 梁慧欣 女为己容——《聊斋志异》之婴宁 《蛙》 吴镇杰 她究竟是魔鬼还是天使——浅谈《蛙》中姑姑形象 袁晓莹1 姑姑内心灵魂深处的煎熬 《三国演义》 卢旭新 《三国演义》 研究报告 胡艺朗 浅谈刘关张的仁义——读罗贯中《三国演义》（3085） 袁子立 不为人知的他们，有着鲜为人知的典故 ——《三国演义》的人物形象分析（4606） 《百年孤独》 翟悦 从《百年孤独》看拉丁美洲的孤独——论孤独的源泉（3365字） 《变形记》 江映雪 现代社会价值观与个人价值的评判标准（《变形记》） 梁嘉文 从“