教师教学智慧培训讲稿..doc

《教师教学智慧》 ——理解教材的能力 培训时间：2011年11月16日 培训地点：格江小学 授课教师：吴科广 教学目标：解决策略的辨析。 教学难点：指导与训练。 教学过程: 一、胜任特征说明。 二、评估方法。 三、相关情境。 情景一到情景三的学习。 解决策略的辨析。 1、初级的解决方式。 2、进步的解决方法。 3、积极的解决方法。 五、指导与练习。 六、作业布置。 钻研理解教材的五个要点是什么？ 《教师教学智慧》 理解教材的能力 培 训 讲 稿 吴科广 2011年11月 《教师教学智慧》 ——驾驭教材的能力 培训时间：2012年4月9日 培训地点：格江小学 授课教师：吴科广 教学目标：解决策略的辨析。 教学难点：指导与训练。 教学过程: 一、胜任特征说明。 二、评估方法。 三、相关情境。 情景一到情景三的学习。 解决策略的辨析。 1、较差的驾驭教材能力。 2、较好的驾驭教材能力。 3、机智的驾驭教材能力。 五、指导与练习。 六、作业布置。 在驾驭教材的时候要从哪几点着手？ 《教师教学智慧》 驾驭教材的能力 培 训 讲 稿 吴科广 2012年4月 《教师教学智慧》 ——信息收集和处理的能力（1、2小节） 培训时间：2012年5月16日 培训地点：格江小学 授课教师：吴科广 教学目标：评估方法。 教学难点：评估方法。 教学过程: 一、胜任特征说明。 二、评估方法。 1、哪些是教学上的信息？ 2、怎样高效地收集和处理信息吗？ 3、你的信息素养如何？ 4、根据以上3点谈谈自己的看法。 三、总结。 与教学有关的文字、实物、事件等都是教学上的信息，把这些信息中繁的地方去掉，取其精华之处，运用到教学中去。 六、作业布置。 你认为你的信息素养有哪些？ 《教师教学智慧》 信息收集和处理的能力（一） 培 训 讲 稿 吴科广 2012年5月 《教师教学智慧》 ——信息收集和处理的能力（3、4、5小节） 培训时间：2012年5月16日 培训地点：格江小学 授课教师：吴科广 教学目标：解决策略的辨析。 教学难点：指导与训练。 教学过程: 相关情境。 情境一到情境三的学习。 二、解决策略的辨析。 1、极少的信息。 2、大量的或不加筛选的信息。 3、适度、适量的信息。 三、指导与训练。 1、信息收集和处理原则。 2、关于收集信息的指导建议。 3、关于大量但不筛选信息的指导建议。 4、关于适度适量信息的指导建议。 四、作业布置。 为了保证信息收集的质量，应坚持哪些原则？ 《教师教学智慧》 信息收集和处理的能力（二） 培 训 讲 稿 吴科广 2012年5月 《教师教学智慧》 ——计划条理性（教学时间的安排） 培训时间：2012年11月10日 培训地点：格江小学办公室 培训教师：吴科广 培训内容： 计划条理性（教学时间的安排） 培训过程： 一、 胜任特征说明 教学计划实根据不同的课程培养目标制定的，是实现培养目标的重要手段。一份比较完整的教学计划，应当包括学制、培养目标、课程设置、实践性教学环节、各环节的学时分配与教学程序，以及实现计划的有关措施与改革意见等。按照时间长短来分，教学计划包括三个方面，长期的教学计划、单元的教学计划、短期的教学计划（每周每日的规划）。 二、 评估方法 三、 相关情境 四、 解决策略的辨析 五、 指导与训练 《教师教学智慧》 计划条理性（教学时间的安排） 培 训 讲 稿 吴科广 2012年11月 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------