教师教育技术能力培训讨论..doc

教师教育技术能力培训讨论 1 模块一讨论：教育技术能干什么首先，教育技术给课程设计与编制带来了新观念、新方法、新技术。在课程的设计、实施、评价与管理中有效利用信息技术和教育技术，设计开发多元化的学习资源和教学过程，为学生创设丰富有效的学习环境，利用教育技术改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 其次，教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供了丰富的教育资源和先进的工具，同时改变着教育的观念和形态。由此可见，教师掌握教育技术的基本知识与技能，对于促进新课程的实施具有重要的作用。 教育技术的有效应用可以优化教学过程，提高教学质量 教育技术可以让学生通过互联网搜集与学习有关的信息。通过多种方式进行交流，学习材料通过多种媒体呈现，学生在学习过程中多种刺激同时作用，有利于激发学生的学习动机，有利于学生自主性学习。有效的提高学生解决问题的能力，发展学生的探究能力，培养学生的交流合作能力。同时，教师也可以根据不同的教学内容设计不同的教学方案，利用各种教育技术手段来实现教学目标。从而达到优化教学过程，让教育技术走进课堂，解决教学一线的实际问题，使教育技术在提高教学质量上发挥作用。 教育技术的有效应用可以培养培养具有创新精神和实践能力的人才 教育技术的有效应用，可以促进创新教育的实施，。创新人才所必备的素质有:创造型思维、丰富的知识、良好的意志品质及独特的能力。而教育技术的各个方面都体现着有利于培养学生创新能力的优势，表现在两方面:首先，教育技术的理论特征符合创造性思维的认识规律；其次教育技术实践活动与创造性思维的应用研究相一致。教育技术在教学中的应用应从培养学生的创新素质和能力开始，而不是局限于考试成绩和升学率开始。 总之，教育技术在现代教学中的有效应用已经是一个不可质疑的问题。作为一名新时期的教育工作者，应该确实掌握这门技术，真正的用到教学实践中去。解决实际存在的问题，发挥它的真正价值和有效作用。 模块二讨论：资源就在我们身边对于教学资源的积累和利用，我总是在尝试之中，利用抄写、上网等方式一满足我的教学需要，于是我养成了向生活和教学索取的习惯，正所谓生活处处皆学问，教学实践本身也是资源。教师要学会发现身边的资源：学会在教学中发现资源，在平时的发现中积累教学资源，并且还要准确的去选择资源；要懂得读资源的取舍。教师要积累看得见的教育资源，采用“观察、收集、存放、保管”等行为；积累影藏的教育资源，主要采用“培养、训练、协调、体验、感悟”等行为，通过“养成”而积累。教育资源无处不在。现代教师应具备的能力有很多，在教育教学过程中，我们就要善于发现各类教学资源。首先是网络资源，教案课件，教学视频等，第二是身边资源，本市本县的试题资源，第三是教师资源，课前课后都可以跟身边的老师进行讨论，共享优质教学资源，第四是学生资源，课前让学生采用各种途径自学，第五是教辅资源，通过精心挑选一些教辅书，最后是教学反思，在以后的教育教学过程中，优化课堂教学。需要学习的地方都会有相应的资源存在，关键在于我们教师去发现资源，认识资源，运用资源。资源无处不在，无时不有，只要我们教师有一双善于发现的眼睛，我们就可以不断发现教学中那些稍纵即逝且极其宝贵的教育资源，课堂上也会出现那突如其来的精彩！ 我的图像作品.bmp模块三讨论：你的资源应用都是“合理的”吗？在平时的教学实践中，我是这样利用教学资源的关注学生的点滴每个学生都是教学资源。事实上，学生作为教育对象，是非常宝贵的教学资源。在课堂上给予学生较充分的实践活动时间和空间， 关注学生的感受 关注他们的喜怒哀乐，关注他们的言行举止，关注他们的情感态度，像爱护自己的孩子一样去爱护他们!那样的话，每个学生就是潜力无比的教学资源。更新自身的观念每个教师都是教学资源。在课堂中，教师要不断思考，敏锐捕捉富有生命气息的教学资源，给予及时调整，努力建构动态生成的课堂教学。在教学中应该现代传统结合，发挥各自优势。只有将多媒体辅助教学与传统的教学模式有机结合，才能相得益彰。不能将多媒体作为教学的唯一手段，过分“迷信”多媒体教学，不管需不需要把多媒体贯穿于整个教学。虽然教学方式有了明显的改变，然而以学生为中心的教学理念并没有得到体现，那么多媒体教学的优势并没有表现出来。因此，在进行多媒体辅助教学时，要把握好多媒体使用的时机和使用的方式。将现代和传统融合为一体，相得益彰。 模块四讨论：讨论你的教案设计-如何选择媒体？首先我会对我的学生进行特征分析。案例4-1中的教学对象为小学一年级的学生，此时学生接受视觉信息的能力明显高于接受语言文字的能力，因此我会选