民族杂居区不同民族中小学教师信息素养的比较研究.PDF

教育信息化 总第292 期 中国电化教育 2011．5 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2011 05 0040 04 民族杂居区不同民族中小学教师 信息素养的比较研究* 张红艳，杨建红 石河子大学 师范学院 新疆 石河子 （ ， 832003 ） 摘要：在新疆这样的多民族地区，教育信息化关键是民族教育的信息化，而民族教师的信息素养水平在新疆民 族信息化进程中的作用举足轻重。本文在问卷调查的基础上，对新疆某民族杂居地区的哈萨克族、回族、汉族中小学 信息素养水平进行了调查研究，调查结果表明：回族中小学教师与汉族中小学教师的信息素养水平之间不存在显著 性差异，但回汉中小学教师与哈萨克族中小学教师之间却存在显著性差异，文中尝试对出现此种差异的原因进行了 分析。 关键词：民族杂居区；中小学教师；信息素养 中图分类号：G434 文献标识码：A 近年来新疆民族教育事业发展备受瞩目 作为 是指能认识到信息及信息技术的重要性 对信息及 ， ， 教育事业发展推进器的教育信息化已逐渐凸显出其 信息技术有较强的敏感度 在工作和生活中有充分利 ， 在边疆民族教育发展中的特殊作用 我国政府一直 用信息及信息技术的愿望 有学习和掌握信息技术新 。 ， 关注着新疆民族教育信息化事业的发展 并给予了 知识 新技能的意识 有关注和遵守与信息和信息技 ， 、 ， [4] 很大的投入 随着新疆教育事业全面信息化进程的 术有关的伦理道德和法律法规的意识 信息知识是 ， ； 推进 各民族教师作为教育事业的参与者 不仅是教 指有信息和信息技术的基本知识 包括对信息本质 ， ， ， 、 育信息化的重要组成部分 更是推动教育信息化建 信息存在方式和传播规律的了解 对信息系统基本构 ， ， 设的重要力量 实现教师教育信息化的关键之一就 成 基本原理和基本功能的了解 对与信息和信息技 。 、 ， [5] 是提高教师的信息素养 在新疆多民族地区就是要 术有关的基本伦理道德和法律法规的了解 信息能